培养良好的学习习惯

培养良好的学习习惯

有一份研究资料表明,获得良好学习成绩的学生中各种因素的比例是:好的习惯占30%,学习兴趣占25%,智力因素占15%,家庭影响占5%,其他占25%。由此可见,良好学习成绩的获得,好的学习习惯起着重要的作用。

我国当代教育家叶圣陶先生曾明确指出:“什么是教育?一句话,就是要养成良好的学习习惯。”他还说:“凡是好的态度和好的方法,都要使它化为习惯,只有熟练得成了习惯,好的态度才能随时随地表现,好的方法才能随时随地应用,好像出于本能,一辈子也用不尽。”

因此,在教育教学中,教师要重视对学生良好习惯的培养。除了前面提到的要预习、会听课、会复习、善钻研等科学的学习方法外,还要求学生认真及时完成作业,包括认真审题、力争一遍作对,格式规范,认真书写等,遇到问题,先思后问,学会多角度思考,敢于尝试,采用多种不同的方法,有种不解决不罢休的钻劲等。这些要求,要贯穿于日常教育教学之中。

我们知道好习惯可以使人终身受益,坏习惯则贻害无穷。但好习惯的养成并不容易,特别是那些坏习惯已形成的同学,要改之更是难上加难,需要老师持之以恒,严格要求训练,才能逐渐形成。

比如:作业,有布置必有检查。做得好的及时予以表扬,没有及时完成的,不放过,还要跟踪督查。这样学生就可以减少出现拖拉马虎应付的现象。对一些一贯表现比较好的学生实行部分作业“免检”。作业“免检”是对学生的信任,是对学生良好作业习惯的最好肯定。那些作业“免检”的学生,一般在学习上表现得更为积极主动,作业会完成得更好,无形中提高了其自律行为。

平时作文,我必要求学生打草稿,要求用方格纸写。一是便于老师检查,看其作文格式、标点符号是否规范等,便于及时予以指正;二是便于学生修改,让学生养成认真修改的习惯。总之,每次作文都要经过老师过目之后,学生才能誊写进作文本里。这样,可以预防学生马虎应付作文,重写不重改的不良习惯。这样做,老师虽然多费时费力,但对提高学生作文能力却大有裨益。

良好学习习惯的形成不容易,但习惯成自然,只要良好的习惯一旦形成,就会有助于学生学习的进步与提高,有利于科学文化知识的掌握与智力的发展,并对以后产生积极的影响,受益终生。

你可能感兴趣的:(培养良好的学习习惯)