苏霍姆林斯基《要相信孩子》——教育技巧的全部奥秘

书中提到一位老师，为了让大家能够保持身体和衣服的清洁，特意指着一个小男孩说他的耳朵很脏，没洗耳朵就来上学，这样是不行的，后来那个孩子的确干干净净的来上学了。

老师在为自己的教育方法自鸣得意的时候，却没有注意到，那个孩子一直到下课前都一动不动的坐在那里，也没有注意到他不再像以前那样目不转睛的注视着他的每一个动作。

他的眼睛虽然睁的大大的，眼眶里却饱含泪水。

老师只注意到那个孩子洗得干干净净的耳朵和手，却丝毫没有觉察自那之后他紧张呆呆望着同一个地方的样子~

而老师不但没有改正自己的错误，反而一而再、再而三地继续不公平的谴责那个孩子，在很长一段时间内，不断批评他注意力不集中，说他懒惰散漫，性格很坏~

我想，这个画面，或多或少我们都有旁观过，甚至经历过。

这个孩子幸运在他的母亲找到校长苏霍姆林斯基给他调了一个班。

更让人欣慰的事，这件事也被放在教务会议上严肃讨论：如何掌握分寸、儿童的自尊心、儿童的苦衷如何会引起儿童的痛苦等等问题。

倘若我们的老师甚至父母自己，能够不断就上面的问题去反省自己，就没有教不好的孩子。

儿童的心是敏感的，这颗心可以吸收一切好的东西，如果教师能够引导儿童向好的榜样学习，启发他们效仿一切好的东西，那么所有不好的都可以不经过任何痛苦的，也就是不使儿童心灵受到伤害，不使他们感到委屈的自然消失。

要想形成儿童良好的道德面貌，必须发展并巩固儿童自我尊重的感情，哪怕是一年级的小学生，如果他感到老师对自己的印象很坏，他的自尊心都会受到极大的伤害。

但如果他体会到自己的优点既被注意到了又很赞成的话，他就会尽一切努力变得更好。

所以教育技巧的全部奥秘也就在于：如何爱护儿童这种积极向上的精神和努力提高道德水平的积极性。