带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，我报考了师范学校。从我第一天踏上三尺讲台，我便有了一个执着的信念：用“心”呵护每一个孩子，做孩子心目中的好老师。什么样的老师才会深受学生的喜欢呢?于老师的《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》这本书给了我很大的启示。
书中告诉我们:教师想让学生喜欢，首先要喜欢学生，只有老师喜欢学生，学生才会加倍地喜欢老师。在这里，我想结合我的理解谈谈我的收获。
一、“爱心”——滋润孩子心灵
真心实意爱学生，这一点更能滋润孩子的心灵，教师爱学生就像父母爱孩子，是处于真心和真情。或许是因为我做了母亲，所以特别特别能够体会孩子的心情，理解孩子的感受。在日常工作中，我特别关注孩子的一举一动。班里有个男生叫小林，因父母早逝，只能跟着没有工作的年迈的奶奶艰难度日，衣行住食低人一等，经常受人歧视、冷落。失去了父爱和母爱的他，特别自卑，也不敢跟同学交流、玩耍。每当课间，总能看到他独自一人坐在窗台旁。了解这一情况后，我首先从生活上关心他。有一次，学校组织六年级的孩子到惠城区中小学生德育实践基地进行三天两夜的户外拓展活动，需要交215元。这对于家境贫寒的小林来说是一笔“巨款”。眼看同学们都交钱了，他心里十分着急。那天，他来到办公室，怯怯地说：“老师，我不参加这次的活动了，奶奶年级大了，赚钱不容易。”话刚说完，孩子就哭了。看着眼前这个与我个头相仿的大男孩在自己面前哭得像泪人似的，我的心难过极了。我帮他把眼泪擦干，轻轻地抚摸着他的头说：“孩子，没关系的，有老师在。”于是我替他补交了215元的活动费。直到现在，我依然记得孩子参加活动时那幸福的笑容。另一方面，我在课堂上尽量多提问他，课后又常与他聊天、做游戏，消除他精神和心理上的压力和自卑感，培养他的自信心。一段时间后，他渐渐变了，变得不再孤僻，也不及先前的自卑了。他会主动跟老师问好，主动跟同学打招呼，孩子们也愿意跟他一块玩耍了。
对于低年段的孩子来说，老师的爱也会使他们懂得爱。我的孩子们总说:“曾老师，我好爱你啊，你身上有妈妈的味道哦。”在孩子们身上，我可以深刻地感受到他们对我的爱。记得有一回，也不知怎么的，嗓子突然就嘶哑了。那天下午来到学校，发现教室里的小宝贝都讲得特别兴奋。看着台下的他们，我没有说话。只是静静地看着他们。突然，我们的uu宝贝跑上讲台，拿起麦克风喊道:“请安静！”顿时，教室里安静不少。只见uu宝贝说:“你们没看到曾老师来了吗？你们不知道曾老师嗓子说不出话了吗？你们整天说爱曾老师，你们就这样爱她的吗？”看到宝贝这样，我感动极了，特别想跑过去给她个大大的拥抱。其他小宝贝们听了，立马安静下来，静静地看着我。此刻，我想，不需要我多说了，因为他们已经意识到自己的错了。于是，我说:“孩子们，请你们拿出写字本练字。”孩子们乖乖地练字。我发现他们都长大了，懂得体谅老师了。
冰心说：“有了爱就有了一切。”是的，这些事实，使我感到老师的爱就是润物的细雨滋润着许许多多幼小的心灵，使他们愿意尊敬、信赖我。
二、“真心”——赢得孩子信任
受孩子喜欢的老师，要有一颗真诚的心。而我，在日常工作中，就是用真挚的情感去打动孩子，赢得孩子对我的爱戴。记得有一次，我外出学习了，班里一孩子打电话给我，说：“曾老师，你什么时候回啊？我们都想你了。”我说：“曾老师要下周一才能回校哦。”“曾老师，周一那天你要早点到校哦，我们全班有惊喜给你哦。”于是，周一那天，我早早到校了，看到办公桌上堆得像山似的作业一下就忘了与孩子的约定，改起了作业来。突然，一女生喊道：“曾老师，你忘啦。”我说：“哦，亲爱的孩子，实在不好意思，曾老师忘记了。”孩子拉着我的手往教室走去，好几个女生一看到我就给了我一个大大的拥抱，说：“曾老师，你闭上眼睛，我们领你进教室。”孩子们把我带到教室，说：“曾老师，你可以睁开眼睛了。”我睁开眼，被黑板上的“欢迎妈妈回家”几个大字深深地感动了。还有什么能比这几个字更能表达孩子对我的爱呢？于是，我趁孩子们做操的时候，把这一幕用手机记录下来了。
还有感人的一幕：记得有一天，突然接到刚刚毕业上初中的一孩子的电话，他说：“曾老师，明天周末，你有空吗？我们几个同学约好了要去找你哦。”第二天，孩子们早早来到我家向我诉说着他们的初中生活。过了一会儿，他们几个大男生很不好意思的从袋子里拿出奖状，说：“曾老师，我们上了初中并没有给你丢脸。你看，我们虽然读书成绩并不理想，但我们在运动会上可是表现超厉害哦，我们都获奖了，所以特别想跟曾老师一块分享。”随后，几个大男生还在我家唱起了苏有朋的《珍惜》。他们纷纷表示：特别怀念跟曾老师一起的时光。看着这一切，我深深体会到：自己在孩子们身上的付出，如今赢得了孩子们对我的尊重与信任。
三、“耐心”——倾听孩子心声
做为孩子喜欢的老师，我觉得我们还应该有足够的耐心去倾听孩子的心声。记得有一天下午，刚到学校，我班的贤杰小朋友就跑到我面前说:“曾老师，我要告状。”我问:“宝贝，发生什么事了吗？”他告诉我与班里的瑞瑞宝贝、承彦宝贝、承希宝贝在午托闹矛盾。于是，我把几个孩子找来了，问:“孩子们，能告诉我发生什么事了吗？”他们你看看我，我看看你，都不说话。我说:“宝贝们，没关系，曾老师只是想了解情况，我们班的小宝贝们这么乖，怎么会闹矛盾呢？”于是，贤杰宝贝说:“曾老师，是这样的，他们三个都不跟我玩。”我看着瑞瑞、承希、承彦:“哦？为什么呢？能说说吗？”只见他们你一言我一语地争着说。我说:“宝贝们，一个一个来，有话说的，请举手，好吗？”于是孩子们都举手说自己想说的话了，而我什么也没说，就只是静静地耐心地看着他们把所有问题都说出来，这样，我才好做工作呀。瑞宝贝说:“曾老师，贤杰在午托弄丢了东西，于是我去安慰他，但他不听。”承希接着说:“对啊，他还说是我们害他弄丢的。”我看着贤杰，他说:“他们老是烦我，我才会这样的。”承希说:“你还乱发脾气，扔东西。”贤杰说:“他们两个还叫承彦不要跟我玩。”承彦说:“是啊，可是你乱发脾气，我们都好怕，都不敢跟你玩啊。曾老师我们都是同学，我希望我们大家都能够和平相处。”瑞宝贝说:“就是啊，可是你动不动发脾气，我们都不敢靠近你了。我又不是干什么，只是安慰你，你还不开心。”承希宝贝说:“你总是说人家弄你，其实每次都是你先弄我们的，午托老师都批评你了。”贤杰宝贝说:“我只是跟你们开个玩笑的，我并没有真的要生气啊。”只见三个孩子异口同声说道:“你那么凶，都不是开玩笑。”贤杰说:“好，那是我不对，可是我还是很想跟你们交朋友啊，你们再给我一次机会，好吗？”只见瑞瑞、承希、承彦不出声了。听到这里，我总算听明白了。于是，我发话了，我摸摸他们的头说:“宝贝们，我们可是好同学哦，既然贤杰知道自己错了，希望大家给他机会，我们那么大度，曾老师相信你们一定会原谅他的，对吗？”三个孩子说:“是啊，我们天天一起上课，还一起吃饭，很开心的。”承彦宝贝说:“那你要说到做到哦。”贤杰宝贝说:“一定一定。”于是，我拉起他们四个孩子的手，让他们握在一起:“孩子们，我们是好同学，好伙伴，不管遇到什么事情，请记住，曾老师一直都在哦。”没多久，几个孩子就手牵着手跑去玩耍了。经过这件事，我深深体会到:孩子闹矛盾，老师只要耐心地聆听他们的心声，比责骂他们效果来的更好些。孩子们，曾老师相信经过这事，你们会成长了不少。
四、“童心”——走进孩子世界
记得，当初学校安排我教一年级时，我特别彷徨。对于一直都教高年段的我，真的能胜任吗？于永正老师的《做一个孩子喜欢的老师》这本书给了我很大启发，书中提到，受孩子喜欢的老师要拥有一颗“童心”。书中说道：“童心不泯的标志有：始终保持孩子般的好奇心、‘孩子气’、理解和体谅学生、想学生之所想,做学生之所做。要教育孩子之前,想想我们也曾是孩子，想想我们孩童时代的想法和行为，把自己也变回孩子，这样，离我们的学生也就近了。怀着儿童般的情感去理解儿童的心灵世界，否则，用成人的冷漠去对待孩子的真诚，一切语重心长的教育都会变得无济于事。”于是，我常常把自己变成一个“孩子”亲近孩子。记得9月3日开学那天，我心里特别兴奋，因为可以看到我那群可爱的小宝贝了。上课铃响了，我走进教室，宝贝们很是兴奋，大声喊道:“曾老师！”“宝贝们，曾老师可想你们啦，你们想不想我哦？”“当然想啊！”“让曾老师看看，我们班的宝贝们长大没？哇，都长大了也，而且长高了，我们的小王子、小公主们个个都变成小美女小帅哥了。”宝贝听了，可开心了，大家异口同声说道:“哈哈哈，那我们曾老师就是我们的皇后妈妈，也变成大美女啦。”开学第一天，我已经被小家伙们的甜言蜜语融化了。宝贝们，让我们一起努力吧，加油哦。于老师在书中说道:“教了五十多年的书,最终把自己教成了孩子。而我，也常常把自己变成一个“孩子”。因为，我们的行为尽在孩子们的眼中，怀着一颗童心的我们更能成为学生的榜样。
感触心声
岁月匆匆，转眼间我在教师这一平凡的岗位上已经工作了19年。我深感自己是多么幸运。在我的教学生涯中收获了如此平淡而触动人心的故事还有很多很多，我的心曾无数次地告诉我：19年，我一刻也未曾后悔过，因为我用“心”教育才能与孩子们演绎“爱”的精彩。我深知：未来的教育之路还很长很长，我将努力做到：让每个学生都感到我喜欢他，做一名学生喜欢的老师。不忘初心，继续前行。用自己的“爱心”“真心”“耐心”“童心”为孩子们编织七彩的梦。