[侦探式提问]一颗纽扣引发的追踪 单篇《青蛙与蟾蜍——一颗遗失的扣子》

中级班•儿童阅读指导师微课日修 11/40天

本周阅读策略：提问策略

7月26日 日修内容：[侦探式提问]一颗纽扣引发的追踪 单篇《青蛙与蟾蜍——一颗遗失的扣子》

❓ 日修问题：

本课中用到了哪些阅读策略？请举例说明。

【课程内容】

【实战训练环节】

《阅读力：文学作品的阅读策略》这本书由加拿大温哥华学区资历教师、学区读写导师阿德丽安吉尔依据其近20年阅读教学心得创造性总结而成，为小学及幼儿园教师提供了一套具有强大实操性的阅读策略教学系统。

读故事书这类虚构文学作品（FictionReading Powers)：联结策略、提问策略、图像化策略、预测策略、转化策略。

联结策略：书中的联结、和另一本书的联结、已知事物和新资讯的联结、和生活的联结。

一颗遗失的扣子，单从这个标题，我们则可以发散思维，想想日常看过、用过、穿过的扣子有那些类型的；然后，再想一下，这扣子是谁丢的？在哪里丢的？最后有找到了吗？

提问策略：在阅读的前、中、后都会提出问题。这里分享常用六大提问方式：经验型、情感型、开放型、预测型、回忆型和提炼型（5W1H）。

经验型提问：想想日常看过、用过、穿过的扣子有那些类型？

开放型提问：蟾蜍收集的那些扣子可以怎么用？

预测型提问：在大草丛可以找到扣子吗？树林、河边和蟾蜍家？

情感型提问：蟾蜍在整个事件过程当中的情感变化

回忆型提问：回忆刚才走过的路线

提炼型提问：5W1H是一种很接地气的分析法，也叫六何分析法。5W包含：Who（何人）、When（何时）、Where（何地）、Why（何因）、What（何事），1H是指How（何法）。

图像化策略：将文字图像化、情境化，创造心象。

预测策略：根据已有的信息对故事的结局、情节的发展、人物的命运、文章的观点等进行预测和验证。

根据构章规律：

他们回到大草地，

开始在深深的大草丛里找那颗扣子。

“找到了！你的扣子在这儿哪!”青蛙大声叫着。

“这不是我的扣子”蟾蜍说，

“我的扣子是白色的，这颗扣子是黑色的。”

蟾蜍把这颗黑色的扣子放进口袋里。

转化策略：上面的扣子却一颗也没有掉，因为蟾蜍把它们缝得很牢很牢。对于这个很牢很牢可以给孩子们很多想象，也可以代表实际生活中，它们的友情更加牢固和紧密。

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