《从备课开始的50个创意教学法》方法26、27

      方法26-小组合作式学习。本来我以为这个方法是介绍小组合作的形式或适用于哪些内容，仔细阅读之后才发现只是让学生们利用学过的知识合作将表格补充完整，关注点仍然是知识。也就是让学生反思自己学到的东西，把学会的知识学以致用。要求学生认真思考、协商、讨论和细致的反思。因此，可以让学生在自己的脑海中强化所学的知识。同时这个活动的参与性和鼓动性也很强，在恰当地融入知识点的同时给了学生实践的机会。

      方法27-同级评测。即让学生们为同伴的作业打分，提供反馈。包括学生们运用一套评分体系来为同伴的作业打分，并向对方提供书面或口头的反馈。说明他们哪里做得好，哪里需要改进。这是一种很好的课堂收尾方式，它能鼓励学生们根据其他人的作业思考自己的作品，并从评判的高度审视这些知识点。帮助他们深入理解“正确答案是什么样的”。需要强调的是知识才是互相判分的意义，那些只倾向于强调作业书写是否干净的情况，并不能提高学生知识的掌握程度。所以一定要牢记：关注知识本身。这让我对作业批改有了新的认识，因为平时我几乎很让学生互评作业，我觉得批阅作业是教师分内的事情，不应该假以学生，甚至对经常让学生批改作业的教师感到不满，觉得他们太不负责任了。通过这个方法的学习，我觉得自己的观念应该有所转变了，适当的让学生做点事情对他们有益无害。