开学初的感想

        本学期已开学半月有余，今年的我依然担任班主任和两个班的数学课，唯一不一样的是，我和学生一起升到了四年级。

        第一次走进教室，告诉他们以后我还是他们的班主任和数学老师，我说“来，让老师看看有多少同学是老师的老朋友了，班里三分之二的学生举着小手，激动的欢呼着。

        再次教到他们，不知道是应该欢喜，还是应该忧愁，因为带过他们，老朋友，知己知彼，好管理，而另一方面，有几个啥也不会的都在我们班，减法都算不明白，上一期好不容易让他们背会了乘法口诀，但却着实教不明白两位数乘以两位数的书写格式。

        课上统一讲时看着他们坐端正听，认真听，讲完后单独再教他们几个，下课了再重新叫到身边教，可怎么都教不明白，讲一道题问“学会没有，学会了。”“来，出个题做做试试。”又被打回了原形，唉！愁死了都，本学期的除法可怎么给人家教明白喽？

        但，凡事都有利弊，常言道：熟人好办事，果不其然，开学之初到现在，写了十多次作业，每天都交的齐齐整整的，上课也都能坐得端端正正，认真听讲了，相比上一学期他们的整体表现，可谓是天壤之别，感觉一个假期的时间，孩子们都长大了一点，听话了一点，懂事了一点。

        唯一不好的的一点就是，班里学风不浓，上期的早读，午练时间，刚开始也是没人知道读书、写字，后来就算老师不在，孩子们也能乖乖的自觉的学习了，这学期只要踏入班级，放眼望去，就没有自觉学习的学生，个别学生，老师进班还不知道拿书，你看他半天才能反应过来，也许是因为这里是原来三年级三个班的结合体吧，（学校每期会分班，每个班调出三分之一的学生，重新编制成一个新的班级)，想要达到让孩子们主动学习的境界，是需要努力整顿一番的，要让一部分学生带动另一部分学生，把班级的学风搞起来，只有学风正，学风浓，班级才能更好管理，成绩也更有利于提高。

        没有规矩，不成方圆，看来要正班风。学风，首先应该从立规矩开始了，能与他们斗智斗勇，想来也是其乐无穷呀！