不要想太多，干就对了

——读《干就对了》有感

本月的共读书目是《干就对了》，因工作、外出学习等原因阅读的断断续续，囫囵吞枣。以前我的阅读方式总是从第一页挨着挨着翻阅，现在拿到一本书，我就喜欢先浏览目录初步了解书的大致内容，然后再阅读章节，这样在时间不允许的情况下阅读的进度就稍快些。

本书主要是讲一个人/团队/组织应该如何“借假修真”、“借事修人”、“借人修己”的逻辑、套路、打法。重点是“修”，路径是从虚到实，从外到内，从他人到自己。通过学心法、定目标、搭班子、选人才、做激励、出业绩、育强将、建团队、炼文化这九个关键核心，把人、组织、目标、业务完美的结合起来，发挥 1+1=100 的效果，充分且持续的取得成功。从本书密密麻麻的排版可知作者干货满满、倾囊相授、热情豪放，事无巨细。

对于内容看罢的人或多或少都有些收获，我倒对作者的工作经历感起兴趣来。从一名出类拔萃的高管，到一名培训机构的老师，心路历程的变化不言而喻。恰好《干就对了》这本书与我这次外出学习的返岗管理改进方案主旨不谋而和，“我为什要干？我怎么干？我干的好吗？”……

两年多前，我来到现单位成为了一名在编的幼儿教师，因为年纪的原因（在新入职这批老师中年龄最大），故老师们都叫我丹姐，我喜欢她们叫我“丹姐”：一方面亲切，能拉近彼此的距离；另一方面，初来乍到，找不到锅灶，让大家忙而无序，急需一位领头人带着大家，将一些工作理顺。我喜欢大包大揽将事情弄清楚，工作安排妥当后睡觉才踏实，于是无形中我便成为了大家的“依靠”引着大家撸起袖子加油干。我觉得自己不仅是一名一线的幼儿园老师，更像是一位邻居大姐姐，因为在跟老师们一起工作互动的过程中收获最大的是我，每一次的交流和沟通，我都能从老师们那里收获不同的启发和反思。

我的职业生涯说起来其实很简单，毕业就开始进入我所学的专业幼儿园工作，民办幼儿园、公办幼儿园，大城市、小城市、乡镇幼儿园都待过。一路走来，看似平平淡淡，其实也经历了很多曲折。唯一不变的是我的初心，一直从事我喜欢的工作。我们提倡教学相长，要求自己做一个好老师，在这个过程中，我发现自己对教育管理也很感兴趣。我认为，把自己和其他实践者的经验传递给更多需要的人是我人生中比较重要的一项使命和事业。

担任幼儿园负责人（年级组长）后，我发现原本在城区幼儿园中看似简单的事情，对农村乡镇幼儿园来说却是一个大问题，比如幼儿人数的大班额，无保健医生和保育员参与班级管理工作、班级人员的搭配、园本课程的安排、管理细则的落实，方方面面都需要静下心来思考。很多时候我都会加班到很晚，到了具体管理落实时，还会被一些同事误解——不近人情，许多老师会问我，这样累不累？值不值？我的回答是肯定的。不要想太多，干就对了！想的太多会导致，我们总是在权衡利弊，权不肯用尽全力。

在日常工作中，我通过面对面交流、教研探讨、学习分享将我积累的一些方法和经验分享给老师们，一边也在跟老师们互动的过程中不断吸收她们的案例、经验、教训，不断获得一些新的启发和反思。在这样不断输入和输出的过程中，我的理念也在不断迭代。

其实有时候取得进步真的很简单，选择一个对的方向，加油干就是了，让干什么就干什么，没有那么多理由，最终会取得别人羡慕的成绩，在这个过程中，我们可能会遇到疲惫，失望、灰心、恐惧.........，但是若是可以记得自己的初心，就一定可以克服，到达成功的彼岸。

当然我们干，并非一个人苦干，而是一群人有干劲、有智慧、有分工、有协作地干。大家有共同的目标，有共同的学习、生活的热情，那么我们的工作能不干好吗？不要想太多，干就对了！