老师：我女儿厌学了

昨天下午一位家长给我打电话，一上来就问我，老师：“我女儿死活都不去上学了，已经好几天了，她一直说自己头疼，心口堵得慌，她一说她堵得慌，我感觉自己都没法喘气了。”

 虽然隔着手机，我分明感觉到了这位母亲的焦虑和哽咽背后的泪水。

哎！可怜天下父母心。

孩子一开始说难受，家长就带着四处求医，中药西药的吃了一大堆，没事的时候看着孩子也挺欢，但是就是不能说学习，一说去学校，孩子就开始报病。

 家长有些蒙圈，你到底是真病还是假病啊？

孩子在班里成绩一般，但是前一阵子孩子学习挺刻苦，考了几次满分，家长和老师很高兴，自然少不了夸奖和鼓励。但是后来孩子上课情绪就变得低落了，最后就“病”了。

而孩子去看病的时候，都会对医生炫耀：“我是第一名，我考100分呢！大家都说我聪明。”

我明白了。 这让我想到一个小故事，一个爱运动的男孩，在投进好几个漂亮的球之后，听到人们的掌声和欢呼声之后，死活都不再投球了，为什么？怕失败！我之前已经很棒了，我现在退出，依然带着胜利者的光环，继续投下去，如果失败了，之前的努力岂不白费了？

 马上就要考试了，虽然妈妈一再说你就大胆去考，不用计较成绩。孩子仍坚持等考完试再回去上学。更证明了孩子在逃避考试，生怕成绩不佳就表明自己不聪明。

这件事也引起了我作为家长和老师双重身份的反思，对于一直成绩平平的孩子，偶尔考得好的时候，我们称赞的时候更应该注意方式方法。

 这类孩子某一次的成绩突出，对他自己来说也是一种惊喜，他们会很享受这种感觉，如果家长或者老师通过极度表扬的方式企图让孩子更加努力，往往适得其反，大人们除了渲染了孩子们的喜悦，也给了他们一定的压力，孩子沉浸在这个成绩里，不是不想再前进，是有些恐惧了，他们怕下次做不好，好不容易从别人那得到的肯定又无影无踪了。

那么我们大人怎么办？

第一：这类孩子取得好成绩，大人不要夸赞他们聪明。卡罗尔德韦克在研究报告中写道：“当我们夸孩子聪明时，等于是在告诉他们，为了保持聪明，不要冒可能犯错的险。”所以有些孩子选择这样的做法：为了保持看起来聪明，而躲避出丑的风险。

第二：大人们也不要总盯在孩子取得的成果上，而是更强调孩子们努力的过程，这样给孩子一个可以自己掌控的感觉。孩子会认为，成功与否掌握在他们自己手中，所以当他们在预料到失败时，才不会束手无策。

 第三：父母表现出对孩子无条件的爱。不要你考得好，我就爱你、宝贝你；你考不好，我就骂你、讨厌你，这无形中给孩子很大的压力，焦虑情绪很难驱除。

最后，我感觉咱们的孩子真的厌学了，家长们也不必过度紧张，通过现象看到孩子们背后的动机，找到解决的办法，而且每一次问题的出现，都是我们成长和进步的机会。

晓方： 俩个娃的妈。坚信唯有读书和码字不可辜负。