2020-05-29
一组成员文燕分享的第一个故事，就今天的主题：重新看带孩子的不良行为，介绍自己家七岁孩子现在出现的一种情况。爸爸妈妈都要去上班，孩子在大姨家，这过程当中出现了一些个不适应的情况。和姨妈出现各种冲突，言语上也说话语气不和谐。比如：这是我的不用你管！我在写作业你给我走开！白天我在上班的时候经常接到儿子打来电话，而且经常是你自己一个人把自己关在屋子里，就不让姨妈进去，不让任何人进去。我打电话过去他也不听，我不知道发生了什么事情。这件事情已经，持续了一段儿时间，我意识到这种事情发生下去，真的不是办法，孩子心情不好。就会导致他学习不好。然后，我和儿子进行单独相处，和孩子进行聊天了解孩子行为背后的原因，并和他讲大姨为什么对他要求严格，大姨和妈妈是一样爱给你和姐姐做了那么多的好吃的。只是在写作业和坐姿上有一点严格。然后约定每天八点和孩子进行视频聊天然后每天去沟通开心的事和不开心的是事。反思为什么会出现这种情绪的原因，和父母分开换一个人教养，教养他可能不习惯；孩子可能是在寻找他的归属感，期待被鼓励。当孩子出现问题时候，妈妈应该和孩子保持心平气和地去沟通，而不是一味的去指责他。等遇到这件事情的时候我们应该同理孩子，自己应该做情绪梳理进行先呼吸，冷静下来让自己的情绪来个积极暂停，我们和孩子链接的时候我们要，作为父母在这个教养的过程当中应该进行好好地去学习，去提升自己，因为为人父母是没有终点的，就是不断你去挖掘爱孩子本身，多去鼓励他，少一些烦躁，真的走的孩子内心。
最后和大家分享一句话：没有教不好的孩子只有教不会的父母！
二组文江：介绍孩子目前爸妈帮我抚养在这过程中我发现爸妈和我的教养方式就很大的不同，我不光要处理和孩子的亲子关系，还要处理爸妈的关系。自从我在学了正面管教之后，都是尽量做到温和而坚定的这种。今天的主要的问题是重新看待孩子的。案例：是孩子不爱吃饭，爷爷在后面追着喂饭这种行为，导致孩子一直不能很好的吃饭成为我很苦恼的一个问题，我的做法是和爸妈商量好孩子吃饭应该是自己的事情让他自己去做，现在目前的状态时孩子能自己吃饭但是时间特别长，而且还是我陪伴着吃饭不过再陪伴吃饭的过程当中，我给他设置一个闹铃限制他吃饭的时间，一般都会在五分钟之内能吃完这种方式，用了几次效果特别好。在正面管教的学习当中我用了愤怒选择论这个还没有落地执行，还有当情绪来的时候来个积极暂停，因为我是一个性格温和的人所以平时再就要教养中温和的态度对待孩子。三年听果妈的声音心就能沉下来，但是不听的时候，就自己感觉不能淡定。所以决定改变自己，参加训练营，知识只有变成自己的才叫知识，否则其他的都叫信息。接下来就去学习好好成长那本书。听懂小微老师讲的约定，花时间训练，家庭会议，自信和感恩等等在这中间我受到了一些启发。现在感觉知识已经给自己很多力量，感谢参加这次训练营，给我带来了很多的改变，我要感谢孩子是他让我开始去学习让我去成长不能在舒适全待太久。感谢果妈，小树林老师，董晓薇老师，还有链接的四月妈给我一些我解决不了的问题给了我一些出口，非常的高兴这辈子真的遇到这么多同频人。
最后一句话送给大家：向下扎根，向上成长，让我们一起抱团成长。
一组丽丽：
一个孩子变成两个孩子出现了一些困惑，老大情绪上的变化，通过小组讨论，头脑风暴的方法，和老大进行长时间的深谈，用正面管教的方法我赢得了孩子。感谢果妈给我提供这种学习的机会，感谢小树林老师语音，文字交流，感谢小伙伴们陪伴。
最后一句话送给大家：愿我们每一个人父母都有智慧，智慧之光照亮每个家庭！
二组组员：
彬彬分享分享的主题是重新看待不良的行为。家里面七周岁上的是一年级学生，其实优点很多，他的缺点在我自己状态不佳的时候那我觉得就是恐怖分子，把缺点放大很多倍。缺点复盖了所有的优点。
例举不良行为：写作业或者是做运动的的时候一旦他停下来了，以前我的做法是大吼大叫甚至是打骂，在我的大脑当中我就给他一些个归位，认为他是不遵守时间的人，是一个控制力很差的孩子，各种的评判他给他下定义，然后我在进行自我否定，觉得自己是一个很差劲的妈妈。学习正面管教之后，我便觉察到，孩子只是被眼前的一些有兴趣的事情吸引了，当他在发生不良行为的时候我需要做的事，抱抱他，并告诉他你昨天是怎么做到时间一道你就能去做的任务呢？以后你就是妹妹的榜样。和他进行温柔的链接，孩子是值得相信的。当我学到一些育儿技巧和一些个有效链接我重新看待他的问题的时候，他边没有变得那么糟糕了。这就是我学完正面管教以后看到一些个不良行为的一些个觉察，感谢大家！
二组成员
海阔天空分享主题：重新看待孩子的不良行。
孩子的问题是：老大过度需求关注，当对老二进行一些个表扬的时候老大总是很容易发脾气，我的做法是，宠坏了老二，吼坏了老大。学习了正面管教之后的做法是：教养方式在改变。比如老大写作业以前做法是吼叫，批评指责的方式。现在的做法是寻找寻找孩子行为背后的原因，因为一个行为不当的孩子，一定是一个信心丧失的孩子。丧失信心的孩子他就是在寻找归属感和价值感，针对这个原因，我温和语音言和她沟通，寻找她内心需求，用力拥抱的方式，和亲爱的方式，让孩子感受我对她的理解和同情。结果是孩子的效率很高。学习靠圈子，改变靠氛围，以前成长速度很慢，加入正面管教营之后，有一种质的飞跃，我有了觉察觉知，育儿挺简单，育己挺难的，现在在育己的路上！感谢大家聆听！
二组组员
萌忧妈的分享:面对孩子的问题，以前做法是各种指责，吼骂，生气了也会打他们，渐渐的意识到这是自己的问题，以前学习只是停留在学的过程，通过这次正面管教的学习，学习践行是学习当中的关键的关键。那孩子的不良行为，大多数时候是我们已成人标准来看的，有些我们认为的不良行为是孩子的事，由于对孩子还是不了解，或者是把孩子看成是缩小版的大人。当孩子丧失信心时，我们要慢慢的走进孩子内心世界，对孩子因失望而得出的行为，有更多的了解。让我们的孩子觉得我们理解，他们他们就会受到鼓励，我这也是我这段时间逐渐在践行的一个点，这里也需要赢得合作这个点。我这段时间最主要的就是在践行赢得孩子合作理解孩子并表达出对孩子的同情，告诉孩子我自己的感受，让孩子关注于解决问题还做得不是很好。逐渐与孩子建立良好的关系让孩子获得归属感和价值感，建立自信心对自己有清楚的认知，这样他才能更好的去提升自己。现在目前就是决定我自己要做什么而是试图让孩子去做什么，在书中列出了很多孩子的错目的。刚开始读者这一章的时候，我就会将我女儿各种行为去书上套，女儿人让妈妈帮忙洗澡，写作业不认真，还有与弟弟抢东西的时候这些错误目的，就往错误目的表上去套。看看他她到底是哪一种目的。套用之后我就得出来，她是在寻求过度关注，有时候就跟寻求权力你也很像，之后再分析和自暴自弃也很像，我就会更加的担心也更加焦虑了。在助教张薇的帮助下，慢慢的就会释然了。哦不要去关注她到底是哪种错误目的。现在我能做的就是让孩子感受到我的爱，告诉她我爱，并积极的表达爱及爱的抚摸我，拥抱。她看到我给弟弟洗澡的时候，在她需要的时候我就帮她洗。看到我抱弟弟的时候我也多抱抱她，让她确认我爱她。在她得到充足爱，得到非常确定的爱时，她的感觉就会好起来，感觉好了自然就会做的好。现在我目前所有问题都是我自己的问题，育儿先育己，仔细想想孩子各种行为发生的时候，我都是有责任的，。我没有做到积极的引导。在她需要我关心的时候，我理解他的感受了吗？在她需要信任和鼓励的时候我都是怎么做的呢？反思之后可想而知所有的要改变的是自己。当自己有情绪时能否积极的暂停，不要把孩子当出气筒，当问题发烧生时，是否一味着只是想着控制孩子按照我说的做，考虑怎样和孩子一起面一起探讨了吗？做到对孩子的信了吗？现在所有问题的根源都是自己。调整自己的心疼态，了解自己的内心，找出情绪发生的原因，与情绪好好的去消除，同时不要苛责自己自己感觉好了才会做的好，放下虚荣心态，攀比心，各种焦虑的感觉全然接纳当下的自己，接纳孩子，接纳当下所发生的一切事情，让刻意练习不断践行在自己身上悄然发生改变，希望各位老师能给予指导。我知道我在育己的道路上也是有点迷茫。分享结束。
二组组员
郑静分享，重新看待孩子不不良行为，那之前一定有一些关于孩子的一些看法。书里描述了这样一个场景：一个孩子对着爸爸愤怒的喊，我恨你，然后爸爸抱起孩子，把他扔在了床上，也大声对他说，我也恨你，你这个小臭狗屎！那么这对父子真的就这么仇恨吗？我想当然不是，他们都很爱对方，就像我加一样爸爸也会对待孩子其实他也是爱孩子的，只是方法不对。那么事情到底是怎样呢？原来爸爸一直在工作，而且必须在规定的时间内完成这件事情，但是他忙于工作却忽略了孩子，那么孩子在看到爸爸一直在工作，就想给爸爸准备一瓶饮料，但是在送给爸爸的过程当中不小心把饮料撒在啦爸爸工作的文件上，这时爸爸就非常生气，然后用充满责难羞辱痛苦的语言斥责这个孩子，这让孩子一下子没有了归属感，没有了价值，所以他就成爸爸喊我恨你！然后爸爸用相同的报复的回应，然后他们两个人就陷入了重复的报复，这种场景我想大家都有相似的情景，我们家这种情况就特别多。孩子们几乎每天都会犯错但是我们大人会对孩子作出怎样的反应呢？我们是不是会像刚才那个爸爸一样的方式回应我们的孩子？在这个错误的行为当中爸爸起到的作用是相当重要的他其实应该对这件事付更多的责任。我们再来看一下这个故事，为什么孩子要这样？是因为爸爸一直在忙忽略了孩子，孩子就会感到爸爸不爱他了。然后他为了引起爸爸的注意，也是想关心一下爸爸，给爸爸准备了一杯饮料送过去，而爸爸却没有看到孩子着这一份爱心，反而觉得他是在捣乱，所以他会用恶意的语言伤害孩子。孩子就会瞬间不知所措也不明白爸爸为什么会这样。我们都知道孩子的感受能力很强，但是他们的解释能力很弱。其实爸爸能够看到孩子之份爱心，结果肯定会不一样。所以当孩子有了不良之后，我们不防静下来细细的想一下，孩子为啥会有这样的行为呢？女儿最近一直迷恋与网络，那天我们沟通之后才发现原来他是没有人陪伴他玩他才去玩，所以他才会一直玩电脑玩手机。我总是要求孩子控制自己的行为，其实应该是我们应该控制我们自己的行为，回想一下我和爸爸真的是做的不好，我说还是不再玩手机但是一直在用手机工作，而怕把只顾自己玩游戏，从来不和孩子玩，所以我们应该对孩子的不良行为要承担更多的责任，我们要使用鼓励性的长期有效的方法，我们还要花时间训练孩子，以此来减少这些不良行为，分享结束。
四月妈赋能给妈妈们，因为今天的主题是重新看待孩子的不良行为，就是所谓的孩子们做都不好。那么正面管教里面有一张工具卡，在纠正错误前应该先链接，先解决情绪问题，梳理情绪，然后再去解决问题。如果能让孩子的情绪平稳下来安全下来让他消除对我们父母的敌意，那么我们在和他共同的去解决问题就会容易很多。因为他孩子在情绪里的时候处于一种反抗和叛逆的一种状态，所以我们要先和孩子们做感情上的链接，消除这种敌对氛围，之后我们在跟他倾注更多的时间，然后做一个启发和引导，和孩子有一个更好的合作。这样你才能达到你想教他你想引导他的目的，这些话在德雷克思的父母的挑战里面也有说，我想借这样一个观点想告诉大家，其实我们对孩子是这样的，我们对自己也要这样子，现在你们在这样一个成长营里面，你有整个大氛围的推动你会觉得，我经常听助教讲，我听身边的小伙伴讲，会有一种很好的氛围不知不觉的就推动你往前走。但是之后大家会回到生活里，可能自己在独自践行行独自复习独自坚持的时候可能就会发现：我完了我学了那么多我知道那么多但是我做不到，我做的不好我有做错了。当这个时候我们应该怎么办？很多妈妈大都会跳入自我指责的一个状态，会批评自己攻击自己，当处于这种状况的时候你要积极暂停，去看正面管教的一些理论，先去把正面管教的理论用在自己的身上，然后给自己做一个情感的链接，看见自己的情绪，感受看见自己的沮丧，要先安抚好自己。正面管教说孩子好才是好，其实对妈妈来说也是这样的。我们任何人都是一样的只有我们自己感觉好的时候我们才能把正面管教用好，才能发挥的好。所以大家应该先处理情绪再处理问题。所以正面管教的知识不单是和孩子也适合我们自己，当我们又不好正面管教的时候先积极暂停。
助教via赋能：第三次组会分享
关于作业的所谓“不良行为”
各位小伙伴们，大家早上好！我是二组的助教via，今天我跟大家分享的是关于作业的所谓“不良行为”。大家都知道，我们二组小伙伴提出了关于作业的问题，也引发了我们的认真讨论和思考，我今天就把讨论的内容汇总整理，再跟大家做个分享！相信这个问题一定会是大部分妈妈的困惑。谢谢小伙伴们提出这么有代表性的问题。
1、妈妈们眼中孩子的“不良作业行为”——我们二组小伙伴提出的问题，做了摘取：
（1）孩子作业各种拖延不肯做，每次做作业拖好长时间。妈妈认为不自觉！缺乏内驱力！
（2）孩子心里认定完成后还可能要做别的，想先玩，抗拒，拖拉，约定后不做，总会留一点点。早读也是各种磨蹭，要求自己做，不要妈妈陪。
（3）孩子学习没有动力，群内催作业，声称“他们说啥和我有啥关系呢？”
这都是孩子们的外在行为表现，也就是我们家长眼里的“不良作业行为”。
2、妈妈在遇到“不良作业行为”时是怎样的状态呢？
遇到上面的情况，妈妈就会被自己的情绪掌控，这时候容易失去耐心，习惯性的去教训孩子，容易生气、发火。
我们试图去纠正孩子的问题，其实我们只是对孩子没有办法，我们不知道怎么样去跟孩子沟通。
因为情绪化，所以我们往往会将愤怒作为一种手段，期待着用这样的方式去控制孩子，期待着孩子成为自己心目中理想的小孩。
我们陷入愤怒后，就会不断的去纠正他，告诉孩子该怎么做，什么时候做会有什么后果，而且会很不耐烦。
我们很担心当我们信任孩子，把生命的管理权交给他们的时候，害怕他们会走弯路，担心他们会失败。
我们也担心如果一味的去强调平等、尊重、自由，会不会让孩子成为一个不受制度约束的孩子。
我们总是希望孩子有优异的成绩，这可以让我们感到骄傲。也可以向别人去吹嘘，而且我们也会觉得，这是我们培养出来的优秀的孩子。
我们对他们有所期待，并根据他们达成期待的程度来评估他们。如果他们没有达到我们的期待，不能让我们满意，那我们就会失望，从而形成评判。觉得孩子有问题，一旦开始评判就会很容易不断的寻找孩子的错误。
我们现在看到的都是孩子不能满足我们需求的行为，是我们认为正确的行为，却不是孩子想要的，所以我们就一味的看到他们的缺点。
亲爱的们，看看上面的描述是不是我们的日常状况？
3、孩子们到底需要什么？孩子们是这样说的：
（1）妈妈可以陪着我，只要妈妈在，做什么我都开心
（2）我喜欢做的，就想马上做完。我不喜欢做的，希望妈妈可以帮助我，而不是唠叨我。
（3）我不需要被纠正。请放手让我自己尝试去做。
（4）我们内在的需求是需要被看见，需要被认可，需要被鼓励。
（5）我们觉得在家里是有归属感的， 你们重视我，信任我，我在这个家里面是重要的。
还有两段内容是果妈这几天讲书中提到的孩子需要的鼓励和孩子想对妈妈说的话，内容比较多，因为时间关系，我不在这里读了，会后会发到两个小组群里，希望妈妈们都认真看并记住孩子们想要的鼓励。
这是果妈在这一周的讲书中的两段特别打动我们的内容，也谢谢郑静用精美的图片制作出来，特别希望妈妈们可以把这两张图片做手机屏保，时时提醒自己孩子的需要！
（6）我们需要受到这样的鼓励：
当你们信任我们的时候，我们会受鼓舞；
当我们说某件事是真的，你们总会选择相信
绝不会认为我们撒谎；
你们经常跟我们逗乐，家里充满欢笑；
你们不会重提过去的错误；
你们鼓励我们谈论自己的感受；
经常拥抱我们；
你们会表达爱意；
你们支持我们去做我们喜爱的事；
你们做了不恰当的事会向我们道歉；
你们对我们说话就像对成人，而不是对小孩；
我们不听话或发脾气的时候，你们平静地叫我们回房间玩，直到我们感觉好一些；
你们从来不打我们；
你们会跟我们一起玩游戏。
（7）我们想对妈妈们说下面的话：
我需要帮助，同时也需要独立；
为了成长，请允许我犯些错误，让我自己在生活中学会如何生活；
请不要强迫我按照您的模式去生活；
请自觉地保护我的自尊心和隐私权；
如果您想成为我的朋友，那就得放下家长的架子；
请不要拿我当您的出气筒；
宠了我就别说把我宠坏了；
不要把简单的事情复杂化，不要把过去的错误扩大化；
多一些建议，少一些命令；
请不要第101次告诉我某事该怎么做；
我不仅学习您告诉我的东西，还学习您身上表现出来的东西，包括坏的习惯
我不仅需要爱，还需要学会爱别人
即使您能替我做所有的事，也请把它们留给我自己做；
因为我是菊花，所以请别让我在夏天开花；因为我是白杨，所以请别指望从我身上摘下松子。
4、妈妈应该怎么做呢？
（1）当你再看见孩子不当作业行为的时候，先深呼吸，让自己先暂停。不要把情绪发泄出去，而是先让自己冷静下来。妈妈应该学会跟自己的情绪友好的做朋友。
（2）妈妈在沟通的时候非常的有耐心，他们的倾听是多于说教的，妈妈会帮助孩子理解需要做什么，跟孩子讨论最好的做法，会去引导着孩子爱上，喜欢上她们认为有难度的事情。会跟孩子一起面对、一起探讨、选择，这个过程中给予的就是信任和鼓励，鼓励孩子提出疑问、鼓励孩子去做自己喜欢做的事情，习惯性的信任孩子。
（3）建议妈妈们从专注一个重要的小习惯开始——比如练习使用愤怒选择轮、积极暂停等方式调整情绪。
比如从练习观察孩子开始，每天10分钟，并记录自己的感受。每天静下心来不带任何的评判去观察你的孩子，就是父母能留给孩子的最好的财富，因为通过这样的练习可以让你与孩子建立更深层的情感连接。
需要提醒的是：练习好一个习惯，再进行下一个的练习，工具的使用练习也是这样，不怕慢，就怕停，只要坚持，少即是多，慢以致远。
（4）在作业问题上，我也来总结一下：
首先妈妈在遇到孩子作业问题时，成绩不理想时能主动调整情绪，不生气、不发火；当然这点不好做到，需要一段时间的刻意练习。
第二是修复与孩子之间的关系（我这里用修复，是因为在这作业点上孩子已经对妈妈持怀疑态度，所以必须先处理好关系），这时妈妈们只对他们做一件事——关心他们的心情和感受，把关注点从作业上移开，看到不写作业、磨蹭时只去描述他们的感受，让他们感觉到妈妈懂我，年龄小的孩子或许他们就会提出寻求妈妈的帮助，这点也需要一段漫长的经历。
第三才是开始沉下心来帮助孩子找到不喜欢做作业的原因，因为是在修复关系后孩子开始信任妈妈时，才能做到这点。这时要把妈妈们的智慧用在引导孩子爱上不喜欢的科目或作业上（这是每个妈妈必须通过自己的观察思考认真去做的事，也是大家最想知道怎么做的地方，但很抱歉，这里只能由妈妈自己去探索和完成，因为每个孩子都是独一无二的，没有办法给出统一的解决方案，也是最需要妈妈花时间和精力的地方），在陪伴和引导的过程中，只需要给孩子信任和鼓励，无论多大的孩子，都适用。只要你坚持这样做，就一定会有收获，因为这是我亲身实践的经验，当孩子感受到的不是要求，而是信任和鼓励时，妈妈的引导自然会起作用，孩子也自然会开始向着自己喜欢的目标努力！
最后用果妈讲书中的一句话与大家共勉：
我们总担心孩子明天会怎样，却忘了他今天也是人。
四月妈赋能给妈妈们，因为今天的主题是重新看待孩子的不良行为，就是所谓的孩子们做都不好。那么正面管教里面有一张工具卡，在纠正错误前应该先链接，先解决情绪问题，梳理情绪，然后再去解决问题。如果能让孩子的情绪平稳下来安全下来让他消除对我们父母的敌意，那么我们在和他共同的去解决问题就会容易很多。因为他孩子在情绪里的时候处于一种反抗和叛逆的一种状态，所以我们要先和孩子们做感情上的链接，消除这种敌对氛围，之后我们在跟他倾注更多的时间，然后做一个启发和引导，和孩子有一个更好的合作。这样你才能达到你想教他你想引导他的目的，这些话在德雷克思的父母的挑战里面也有说，我想借这样一个观点想告诉大家，其实我们对孩子是这样的，我们对自己也要这样子，现在你们在这样一个成长营里面，你有整个大氛围的推动你会觉得，我经常听助教讲，我听身边的小伙伴讲，会有一种很好的氛围不知不觉的就推动你往前走。但是之后大家会回到生活里，可能自己在独自践行行独自复习独自坚持的时候可能就会发现：我完了我学了那么多我知道那么多但是我做不到，我做的不好我有做错了。当这个时候我们应该怎么办？很多妈妈大都会跳入自我指责的一个状态，会批评自己攻击自己，当处于这种状况的时候你要积极暂停，去看正面管教的一些理论，先去把正面管教的理论用在自己的身上，然后给自己做一个情感的链接，看见自己的情绪，感受看见自己的沮丧，要先安抚好自己。正面管教说孩子好才是好，其实对妈妈来说也是这样的。我们任何人都是一样的只有我们自己感觉好的时候我们才能把正面管教用好，才能发挥的好。所以大家应该先处理情绪再处理问题。所以正面管教的知识不单是和孩子也适合我们自己，当我们又不好正面管教的时候先积极暂停。
小树林赋能：我今天非常喜欢这个主题就是重新看待孩子的不良行为。我今年我最喜欢的一句话，问题本事不是问题，如何看待问题才是真正的问题。这也决定了我们如何看待这个不良行为，书中也说了很多孩子背后不良行为的目的。从以下三各方面聊一下主题内容
1.门槛，我这里所说的门槛是指把什么什么样的行为当成不良行为，我们来纵观一下周围的朋友，我们每个人都有不同的准入门槛，并没有一个放任四海而截准的原则和准则。这个不良行为的门槛就是父母的思想价值观，我们每个人的过往经验和认知不同。对同样一个事情的回应也是不同的，比如说有的伙伴刚才说的那个隔代养育的问题那么他不良行为的准入门槛不同，因为每个人都有自己的私人逻辑都会去用自己认为对的方式去做事，我们都会认为用自己认为对的方式去养育孩子。我们要明确界限：他人孩子到不良行为我们是干涉不了的，我们叫要好自己的孩子。我们就要了解孩子不良行为背后的成因是什么？有着怎样的思想价值观？因为了解所以谅解。当我们看到隔代养不良行为准入门槛的时候，我们也可以了解一下我们的父母他们是怎样把我们养育大的？他们当时的思想价值观是什么？我们就能够理解他们对待孩子不良行为的准入门槛，我们就能够深入的去了解我们的父母
2.自负感。
我们往往会用我们自认为，我们认为对的事情去判断孩子，来分析和定义孩子的行为。如果我们想放下这种自付感我们应该做哪些事情呢？
第一，放下父母总是认为对的观念。
第二我们要怀着一份好奇心去看待孩子
第三先关注孩子这个人，再去关注孩子这个行为。
1.孩子的生理发展特点。光我们了解了孩子的不当行为是他的适龄行为，或者是孩子的生理发展特点决定的，我们就不会把他归到不当行为这一类。形式比内容更重要，所以我们要从另外一个层次去了解孩子。
所以我们会说养儿育女不是一件轻松的事情，同时在孩子的不同年龄阶段会出现不同的问题，我们要梳理孩子的情绪，梳理自己的情绪来正确看待孩子的不良行为。我们日常当中怎么样去梳理自己的情绪呢？可以做一个日常惯例表，当我们的情绪来临时我们把他记录下来去梳理一下行为导致的发生过程是怎么样的？然后他导致了一个什么样的结果？当我们在这个梳理的过程当中我们有怎样的觉察？
第一，我们会理解当下愤怒情绪，
第二，我会在这个过程当中会有一些觉察，知道引起情绪的原因
第三，当我们做了一些个长时间的梳理我们就会发现引发我情绪的爆点是哪一个，哪一个不良情绪容易引发我的爆点，我就会去想一想我这个行为背后的原因。
果妈赋能：对大家的分享进行点评。思考：为什么很多人加入果妈阅读很多年听了很多书，但是依然还会过不好这一生。有些时候我们会苛责自己说：你看别人了听完了就会成长很快，而我的成长就会向蜗牛一样，当你这样去说的时候你是否感知道，你自己以为自己在向蜗牛一样成长但是别人却看到你在快速的成长。所以快和慢都是相对的，可以说大家在这几年当中积累了很多很多的道理，但是教养他不是来讲道理的，家庭的教育也不是来讲道理的，是自己要真正的觉知到，要意识到。所以大家在成长营当中说出自己的行践行是一种特别好的一种方式。不管你的后再生活当中遇到什么样的事情，都给自己几秒钟冷静下来想一想，如果这是别人家的孩子我会怎么样去做？那个时候你就不会把他当成经由你带到这个世界上，一个附属，因为我们很多时后都有一种控制的心情，我们会有自己的面子，我们会觉得我自己表现不好是因为我没有做好，我会有很多很多向内的攻击，同时可能不会去攻击孩子了，但是会向去内攻击自己。在成长营结束之后，希望大家保持这样输出的状态。否则你会觉得我现在状态很好，我脱离这样的群体之后我就很难去成长呢？但是我们还是要靠自律，我们要向内去找那份内在的力量，不管我们去书写还是去驿站里面分享，那么我能不能从这个问题当中跳出来，用我所学的东西去教给别人，去影响到别人，那你就已经在成长的道路上了。所以在果妈阅读当中我们希望提供大家的不仅仅是精进的平台，唤起父母成长意识的一个出口，更多的成长是要再生活当中去践行，以及在我们这样不同的成长营当中抱团成长，以及相互的赋能。就是在相互赋能的过程当中，大家对一件事情可能是越来越通透了。所以希望大家能够常常久久的保持这种觉知的意识，保持这种输出的状态，遇见问题的时候不去回避他。我不去说你看我学了这么多怎么又回复了，没关系的差劲本来就是人生当中的常态吗？只要我们能够勇敢的去面对，看见自己的进步。所以让孩子看见自己的爱拥抱，亲吻。