课堂教师生命的道场

              课堂是教师生命的道场

      教师除了每天面对课堂，面对各类学生外，还要面对考试和学生的成绩评比。分数是硬道理，分数证明一切，这种教育理论制约着老师课堂教学的设计，同时也会极大打击部分老师，理想课堂很美好，现实却很残酷，无奈。

      课堂上，明显感到学生的学习状态越来越被动，对语文试题没兴趣，对语文课本上的重点诗词及文言文知识自以为都会，更不愿认真地复习。

      为了更好的把握语文试题的类型特点，用了两节课讲完一份期中试卷，反复强调做现代文阅读题，必须分清文体，讲究高效答题一至六策略，强调考场作文的技巧。这样的课堂对于考试是最为务实的，然而学生又有几人能听进去，能领会呢？

      但这样的课堂，对于教师来说是必须的，特别是九年级面对中考，下学期都是直接面对各类试题反复训练。可想而知，学生会多么的不愿意接受这样的训练，学习的氛围更好不了多少。这样的课堂对于学生的发展来说，又有多大的意义呢？……

      说实话，老师及学生都不想成为考试的工具，都不愿面对语文枯燥的试题训练。然而谁又能逃避的了,又能改变的了？

        课堂应将老师、学生及教材三者融为一体，是充满活力，充满正能量，充满教育的新思想和教育智慧的最美妙的地方。作为教师应珍视每一节课与学生的互动交流，把每一节课视为自己生命中重要的部分，让课堂指向学生的未来。

      有专家指出当前语文课堂存在的十大问题，值得我们好好地思考。

1.教材吃不透，关键抓不住。

2.教学重点不明确，胡子眉毛一把抓。

3.教学方法落后，忽视学生的存在。

4.越俎代庖，代替学生思考，教学的价值在于学生进行独立的脑力劳动。

5.偏爱讲解分析，不注重感情朗读。要以读代讲，以读代析，以读代悟。

6.教学缺乏设计，随意性很大。

7.感情基调跑偏，情感教育缺失。

8.提问隔靴挠痒，毫无探究价值。

9.大搞形式主义，教学华而不实。

10.缺乏理论支撑，没有形成体系。

      为此我们需要这样的觉悟，我们努力把自己真正地变成为一个独特的人——一个真正的教师，我们自我教育，自我提升，少一些私欲和羁绊，使自己的工作不断成为心灵之需和幸福的源泉。

      既然进入教师行业，就说明有能力去进行常规教学，而如何实现自己的教育梦想，则需要教师通过不断更新知识储备，接受新思想的引领，在模仿中找到自己的定位，根据自身的能力及优势去设计教学活动，把控课堂。

      课堂是师生成长的加油站，立足于课堂，凌驾于课堂，与学生一起打造高校的课堂，绝不仅仅是备几天的课就行的。正如苏霍姆林斯基所说：“要用一辈子的时间准备一节课。”只有如此，才能不愧于心，才能在讲台上站得更稳，站得更久！才能真正把课堂变成生命的道场。