犹太人的教育观|揭秘世界上最成功的教育之犹太人的教养方法【心和塾】

什么是一个企业的底气与实力?

我们可以在此前华为对美国禁令的反击中我们找到答案——那就是自主创新和科技研发的实力。

当时任正非在接受媒体采访时公开表示,美国的芯片断供,也绝不会给华为带来多大的影响,因为华为早已做好了一切技术上的准备。

疫情逐渐平稳,许多企业也已经开始复工,但疫情带来的问题仍然不得不去面对。几乎是每一个行业,都面临着转型和创新上的压力。

而说起自主创新和科技研发的实力,我们便不得不提及一个强大的民族——犹太人。

有人曾做过统计,在总数近800名的诺贝尔奖得主中,约有23%是犹太人。

自诺贝尔奖设立以来,犹太人共拿走了20%的化学奖、25%的物理奖、27%的生理与医学奖、41%的经济学奖。在其它顶级国际科学奖项中,这个比例甚至更高。

此外,还有许多我们耳熟能详的伟大科学家、哲学家、文学家、艺术家、企业家,和大富豪 —— 爱因斯坦、马克思,弗洛伊德、毕加索、基辛格、斯皮尔伯格、华纳兄弟、莱曼兄弟、默多克、高盛、巴菲特、索罗斯、黑格尔、扎克伯格……

这些响亮的名字背后,都有着一个共同的特点:他们全都是犹太人。

为什么犹太民族在经历风雨后依然屹立世界民族之林?为什么犹太民族的创新能力如此出色?我们或许可以从犹太人的教育中找寻真知。

我们知道一个成人的优秀,与小时候所受的教育分不开。那以色列人,从小接受的究竟是怎样一种教育呢?

犹太人很注重从小培养孩子忏悔的能力。

什么是忏悔和宽恕?孙键老师认为这是人类最宝贵的一种精神,不断地忏悔才能让自己的灵魂得到更好的进化。

历史上,有好几个犹太人对人类做出了重要的贡献。第一个是耶稣,他把一切都归于戒律,制定了摩西十诫,是人类永恒的道德基础,耶稣把一切苦难归于罪恶,人是不完美的,这也让我们学会忏悔、反思和自省。

第二个是爱因斯坦,他的这两句话大家应该都不陌生:“我一辈子反对权威,不幸的是我自己也成了权威”、“我每天成百上千次地提醒自己,不要过多地占用别人的劳动成果”。这两句话的背后,是对世人勇于反思自省的鼓励。

第三个是弗洛伊德,弗洛伊德把一切都归结于“性”,认为人的创造力来自于人的“力比多”,亦称“欲力”、“性力”、“心力”,最后他将此升华归纳到本我、自我和超我。

不懂得忏悔和反思的人,就犹如灵魂欠了帐,哪怕你用一生的时间去偿还,可能也还不上。

《塔木德》上说,如果我们不为自己,谁为我们?如果我们仅仅为了自己,我们成了什么?人必须由利己到利他,也就是人的良心;而人的最高追求是超我,叫作自省。

没有灵魂的人永远不会忏悔,用天主教的话叫“忏悔”,基督教的话叫“悔改”,用中国话叫“自省”,孔子也说,“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。”

通常很多人都很注重行善,但却忽略忏悔的力量。殊不知,如果知错不改,错误就会越来越重。

人非圣贤,孰能无过?知错能改,善莫大焉。

要改变命运,找回人生的快乐,学会忏悔是非常重要的。当过错还是种子时,要把它消除很简单;当它长成参天大树时,你再想拔出来,就为时已晚。

犹太民族曾饱受世界上最深重的灾难,他们经历了长期的民族迫害,背井离乡,甚至很长时间没有自己的国家。以色列是犹太人在散居世界各地2000多年后才建立起的国家。

但犹太民族又是一个坚强而又伟大的民族。尽管受到诸多磨难,他们仍然没有忘记传承本民族的文化精髓,没有忘记吸收其他民族的文化精华。

“知识改变命运”他们铭记于心,“落后就要挨打”他们更是刻骨铭心。因此他们重视教育,让学习成为民族的一种信仰。

以色列在教育上的投入使其人民素质高,每1万以色列人当中,就有140名科学家和技术人员,要比美国的80人和日本的75人还多。

在犹太人心目中,勤学是仅次于敬奉上帝的一种美德,“教师比国王更伟大”,学习与钻研是一种神圣的使命。

犹太人家庭的孩子,几乎都要回答这样一个问题:“假如有一天你的房子被烧毁,你的财产被抢光,你将带着什么东西逃跑呢?”

如果孩子回答的是钱或财物,母亲将进一步问:有一种没有形状、没有颜色、没有气味的更重要的东西,知道是什么吗?要是孩子回答不出来,母亲就会说:

“你要带走的不是钱,也不是财物,而是智慧,因为智慧是任何人都抢不走的,你只要活着,智慧就永远跟着你。”

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