比大小

这周一年级已经认识完了，从0到10把这些数字认识完以后，接下来一个重要的任务就是比较它们的大小，在讲比大小的这一节时，重点就是让同学们认识到数量关系之间的多和少。

我先是让同学们看一下图片上有什么内容，然后再说出它们各自的数量，最后再拿这些数量做了一下比较，因为他们之前都是上过幼儿园或者学前班的，对于比大小这一节，他们认为是很简单的，我讲完课之后提问了几个同学，他们都把在圆里填上大于小于或等于这种题做的非常的准确和快速，但问题是，如果给他们一串数字的话，让他们从大到小或者从小到大排列，他们就不会做了。

我看了一下视频中老师的讲解，老师，把大于号和小于号都比作一个大嘴鱼，用大嘴鱼的开口方向告诉同学们，大于号和小于号的区别，当时我讲大鱼号和小于号的区别时，我用的是大拇指和食指，但是视频中，老师用手势笔的时候比的是食指和中指，其实视频中老师的方法更加形象。

视频中的老师非常注重让学生自己用完整的话来描述他们心中的想法，但是我在课堂上提问的话，我会问是三大还是五大，他们只用回答一个五大就可以了，并不能完整的说出5比3大或者3比5小。

我一直在想，同学们会比较两个数之间的大小，为什么不能把数字按顺序排列，应该是我讲解的不够清楚，没有说清楚排列的数字是仅限于题目中给出的数字，不能多写也不能少写，可以写完一个划掉一个，保证不重不漏。当我在知道大家会比较两个数大小的时候，就自然的以为同学们也会排列大小，所以讲的就比较粗略了，实际上一年级的学生不会的知识还是很多的，以后一定要戒掉这个“自己以为”的坏毛病，细心的讲课，多多留意学生的想法。