《激扬学生的生命》

　　　又读了完《教育激扬生命》一书，作为一名教师，重新审视自己，需要反思的地方的确很多。　　　　

　　现在的教育虽然一直在提倡素质教育，但是事实上，每个孩子还在分数中奔波着，在个学校和各种学习班中奔走着，在德育方面就有所缺失了。我们的德育教育就是要以儿童的美好学习生活为真正基础，在《教育激扬生命》这本书中很好的进行阐述。教师所做的一切主要是依靠激扬生命的问题。

        生本教育的生命力源于自然生命。生本教育让我们认识到：教育的真正主体是学生而非教师，教师是为学生服务的，是因学生的学而存在的。教育的宗旨不应该是控制生命，而是激扬生命。教要以学为皈依，让生命自己行动。学生是学习的主人，学习是一种与生俱来的能力，一切知识与技能都可能依靠生命自身习得和掌握的。学习是学生自己的事儿，一切学习任务都必须由学生自己去完成，一切目标都必须由学生自己去实现。

　　教育确实需要激扬生命，然而学生始终是学习的主体，学校以及家庭的教育活动均围绕着学生进行，否则，教育是无本之木，整个学习的过程中只有孩子付诸生命的体验，参与到活动的过程，感悟再老师的引导下，以生命的激情和状态回归生命 。

      课堂是学生的生命展现的舞台，学生就如生长的树，花园里的花，草地上的小草，给阳光，给雨露，给合适的温度，都能以激昂的生命创造奇迹。