文 | 海岸劲松
前不久，深圳某幼儿园的“钢管舞”事件又一次把幼儿教育推上了舆论的风口浪尖。
园长只看到钢管舞是运动舞蹈，却忽略了它曾经是色情表演，哗众取宠的根本原因，是严重扭曲的教学理念和利益驱使。
幼儿园出事并非首次，这几年，幼儿园因监管制度不完善，频频出现虐童、性侵等事件，不断暴露出学前教育的通病：
（01）
教学内容小学化。
“不能让孩子输在起跑线上，否则孩子以后恨死你。”“人生扣子从第一步就要扣好，我们错不起！”对不可预见的未来，大部分中国父母总是有种强烈的不安全感。
于是幼儿园课堂上出现了汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容，令不少娃娃叫苦不迭。
翻开联邦德国《基本法》，让人大吃一惊。其中第七条第六款明确规定，禁止设立先修学校(Vorschule)。
“幼儿教育之所以区别于小学教育，一定有其本质的不同。”
德国教育专家认为，幼儿园教育的任务并不是完成知识和技能上的特定目标，而是促进幼儿的精神成长，成为“发展幼儿活动本能”的大花园。
诚然，当父母殚精竭虑地付出，到头来却发现把孩子送进了“幼稚监狱”，岂不是得不偿失。
（02）
师资力量薄弱。
据媒体报道，一些动辄打骂孩子的幼儿园教师竟是保洁员。
什么人可以成为学前教育的教师，我们的眼睛是雪亮的。而无证上岗或持假证上岗的幼儿教师，不可能为孩子带来专业的学前教育以及精神培养。
幼教队伍综合文化水平偏低，才是出现类似虐童事件的根本原因。
中国有句古话：三岁看大，七岁看老，足见幼儿教育自古以来极其重要。
家长选择教育机构的时候需认真考量，避免因病急乱投医而押错宝。
反之，如果家长不断提高自身素质，倒会成为子女教育的最佳起跑线。
（03）
监管制度不完善。
面对诸多幼儿园虐童事件，一些家长提出疑问:这些明显违法的行为,为何在长达几年的时间里无人监管、无人发现？
当前，在全国范围内实行的学前教育制度只有教育部历时6年制定，于2012年发布的《3—6岁儿童学习与发展指南》。
《指南》仅对防止和克服学前教育“小学化”现象等内容提供了具体方法和建议，对教育机构的监管却未曾提及。
反观新加坡的学前教育监管制度，令国人汗颜。
为了保证新加坡学前教育在教学、师资管理及课程的质量，新加坡儿童早期发展机构ECDA（The Early Childhood Development）在2011年推出了新加坡学前教育认证框架——SPAPK（TheSingapore Preschool Accreditation Framework）。
在申请时，SPARK检测甚至对学校窗户安装，电源高度设置都有明确规定，对于教师的考评认证则更加严格。
在近乎苛刻的监管下，每年在新加坡都会有一定数量的幼儿园被关停。
可以想象，对于学前机构而言，能够通过SPAPK认证，便如同一个金字招牌，为了能够达到要求，就需按要求规范自己，如此一来也就规避了很多风险。
虽然，2018年教育部工作要点上已经明确要推进学前教育立法，但是并没有见到相关可行的政策出台。
希望有关部门能够真正从儿童的角度出发，去保护他们，并提供良好的成长环境。
毕竟，给1亿多学龄前儿童提供优质教育，也是在为我们的国家和民族培育一个美好的未来。