对于三年级第一学期的学生来讲，作文主要还是写实训练，将文章有详有略地记叙清楚。文章中的抒情，则是个别学生的长项，或者是大多数学生个别时候的表现。因为，这时的学生，理性思维不够强大，过于训练抒情这种以感性思维为基础的写法，很容易导致写作时收不拢，从而出现离题偏题现象。
其实，小孩子开始学作文，扣题不应该要求太严，等到理性思维发展到一定程度时，比如五六年级，再加以用中心束缚，这样比较容易达成。但中国教育，主张严师出高徒，主张在挫折中，在不断的叉叉中一步步前进。所以，从学生开始学写作起，哪怕是一年级，就对扣题严之又严。
所以，我这个搞校外辅导的，明知真正的好文章是散文式的，是行云流水的，是感性的而非理性的，但还是要先一点点教会孩子，“谁在什么地方干什么”、“先、接着、然后、最后”等等。让他们稍微格式化一些，然后到了五六年级再用非构思写作这个特殊课程，一下子将学生的作文从记叙文冲击到散文。
那天给三年级学生上作文课，教他们用桔子做冰心文中的小桔灯（我自己看了小说，琢磨的），看到暖暖的烛光映照着孩子们一张张融融笑脸的温馨画面，突发奇想。让孩子们将做好的小桔灯放在每个人的桌上，然后静静地看着它，进入感觉状态。接着，提笔用抒情的语句将小桔灯的美丽描写出来。然后，再从头开始写整篇作文，再将预先写好的那段抒情文字插进文章里。
这样写，不仅可以写得长，（基本上都写了四百多字），打破学生“文章写不长”的心理障碍，还可以让孩子们感受到蕴藏在每个人心中的写作潜能。但如果让他们从头开始写，过于关注谋篇布局的三年级小孩，是很难在文章中间释放感性思维的，抒情词语就很难从理性思维的压抑下奔涌出来。
结果有些出乎我的料想。教了二十来年作文，第一次让三年级第一学期学生能如此轻松快捷地写出优美文段，而且是人人可为，并非个别学生。这不是教出来的，而是流淌出来的，是孩子们心田的矿藏，我给开发出来而已。
这再一次证明了潜能的伟大力量，也再一次证明了“背诵好词好句才能写出优美文章”的谬误。
下面就是十个很普通的，甚至有的语文成绩中下游的孩子，在“小桔灯”这篇作文中的优美片段。
虽然，他们语句比较稚嫩，有些词语组织得不够逻辑，甚至有些啰嗦，但不乏有能被选为好词好句的内容，对小桔灯的喜爱之情也洋溢在了字里行间，让人透过文字看到了一盏盏美丽的小桔灯的闪动。
圆圆的小桔灯黄黄的，里面小火苗一闪一闪的，照得整个桔子灯金灿灿的。桔子灯还散发出一种清香，那清香像河水一样悄悄地，悄悄地，涌进我的心窝。——小作者王子骋数学特好，思维理性，他母亲一直担心他的语文，一直觉得孩子文字干巴巴的。这次看了儿子这段文字很是激动，很感意外。
从外面看，小桔灯就像一个金黄色的小皮球，里面点燃了一盏灯。仔细一看，火苗好像火箭尾巴，发着壮丽的光。风一吹，好像一个影子在跳舞，美丽极了！用手摸摸小桔灯，暖暖的。——张俊豪
啊，小桔灯做好了！从外面看黄色桔子皮亮闪闪的，里面金灿灿的火苗在轻轻摆动，像一位小女孩在跳舞。把小桔灯往手上一放，呀，好温暖，一直可以暖到心里，还可以温暖到我的脚底。——王景昱
老师关了灯，让我们每人都捧起小桔灯。远看像几朵亮亮的荷花，近看像几朵黄黄的花朵。啊，圆圆的小桔灯，放在手上暖暖的，发出金灿灿的光芒。林老师拿来照相机给我们拍照，我们甜甜地笑了，心里有不尽的快乐。——陆书萱
桔子灯拿在手上很温暖，而且还发着桔黄色的光芒，就像一朵盛开的桔子花呢，非常美丽！被烧焦的桔子皮还散发出一股股清香，就像一个个小小的香生命呢！老师还让我们到黑板前面拍照，拍好照，我们就可以把美丽的小桔灯带回家了。——金雨亮
小桔灯圆圆的，像展开的花瓣。只要有风一吹，里面的火苗左右闪动，像一颗闪着黄色光芒的小星星。它散发出的清香扑鼻而来。它即美丽又好闻。——王宇宸
一个漂亮的小桔灯完成了，里面的火苗像一个小姑娘在跳舞。——韩韬
我用鼻子闻了闻香味，淡雅的清淡的。我用眼睛看小桔灯，它发出金灿灿的光芒。我用手摸它的底部，暖洋洋的，它是一盏活泼的灯。——杨晨曦
小桔灯圆圆的，风一吹，火苗在跳动，它好像在跳舞，正在给我们表演节目呢！中间的小蜡烛从桔子皮中探出脑袋来，好像在找爸爸妈妈呢！——张欣昱
我的小桔灯做好了，它闪闪发光，真像一颗美丽的宝石。远远望去，还真像一盏灯。在我的手里，非常温暖。风吹过来，火苗就在里面摇动。——唐宇轩