做个有智慧的良师

          自2016年秋季起我在一年级已经任教三年了。人们常说“三年可出师，五年可成家”，我知道这是夸张的说法，回想起我这三年的教学经历，我自认为我做的这点还不够，第一年摸着石头过河，第二年埋头苦干抓纪律。今年是第三个年头，我不要只做教书匠。

        我记得幼儿园老师们在孩子入一年级之前就提出这样一个观念:对幼儿园大班的孩子要注意幼小衔接，可是有很多幼儿园早就把幼儿园大班孩子的学习内容小学化了，可是孩子的习惯还没来的及培养。更甚至孩子大小便都不知道去厕所。因此，作为一年级的班主任或任课老师，在对待孩子的入学教育的这件事上要百分之百的关注。入学教育虽然很短的四个字，却可以让孩子学习一个学期，个别学生经历一学期还不能全部做规范。由此看出入学教育不仅仅只是学生出到学校的一周适应期，它包括的内容很多。例如:上下学以及课间路队、男女生的如厕、课间活动注意事项、上下课的铃声、上课前的准备、上课前向老师问好、坐好后的闭目肃静、上课的坐姿、读书姿势、写字姿势、回答问题时的举手习惯、别人说话时不插言认真倾听的习惯、不随手丢垃圾的习惯、见到老师要问好的习惯等等。说来简单，由于孩子年龄小，这些要内化到孩子的学校日常生活中难度相当大。

      我现在切实体会到培养孩子的良好习惯，是孩子培养学习知识的前提，也是孩子收益终身功德无量的事，在很早之前我们就提出这样的观点:“授之于鱼，不如授之于渔”。当时我们只不过是把这个渔理解成为学习方法。我觉得这个渔应该是孩子终生收益的良好的习惯。在我们班里可能存在着有世界级名校的学生、也可能存在着财富大亨。可是在你的班级里存在着的绝大多数的是成为普通人的孩子。

      可是我们现在的教育依然以考试分数的高低来论英雄。却忽视了孩子的努力与进步。我自认为孩子的处事态度的好坏，比所呈现给我们的结果更重要。这也是我常常忽略的过程中孩子的态度。态度好的，认真努力付出的得到嘉奖很小，或没有得到嘉奖。反而投机倒把的学生不仅受到嘉奖，还可能受到糊涂老师的重用。

      是啊，这是多么可悲的一件事啊，哎哟，我是不是该做个有智慧的良师呢？