什么是真正的宝藏

《挖不到的宝藏》，作者：[俄罗斯]卡特瑞纳·格瑞里克，翻译：赵佼佼；出版社：甘肃少年儿童出版社，乐乐趣出品；出版时间：2020年5月1日，推荐年龄3~6岁。

卡特瑞纳·格瑞里克，俄罗斯自由插画师。1980年出生于沃尔日斯克，后定居莫斯科。从事插图创作、角色设计、平面视觉设计和摄影类工作，喜欢用各种方式的图画讲述故事，作品色彩丰富艳丽，画面细腻饱满，情节生动有趣。她凭借深厚的插画功底和独特的创作风格，获得读者的认同与喜爱。

赵佼佼，童书翻译者，中法文化项目独立策划人。2011年起关注法语童书与儿童阅读领域，在中法建交50年之际策划发起“中法儿童阅读季”，并成功策划法国创意大师杜莱的两次中国之旅。曾翻译众多童书作品，包括贝娅特丽丝·阿勒玛尼娅的作品《一只狮子在巴黎》《大大的小东西》《你是我的爱》，埃尔维·杜莱的作品《杜莱百变创意玩具书》《空间创意4D游戏书》《天啊，这本书没有名字！》等。

说到宝藏、寻宝游戏，没有哪个孩子不爱，平日的幻想游戏常有的主题，总能够激发孩子们的探险欲望及对闪闪发光宝藏的向往。《挖不到的宝藏》，从书名就已经引起人无限的猜想，封面上戴着头灯的小鼹鼠拿着小铲子已经挖到金币了，身后的泥土里埋藏着皇冠与项链，为什么还说宝藏挖不到呢？这样的图文差异，瞬间燃起了我的好奇心。

迫不及待翻到环衬，与封面一样色调——带有神秘感的紫色。版权页，左侧页紫色背景下，奔跑的三只狐狸格外引人注目，右侧页金黄色的书名下挖宝藏的小鼹鼠眼睛直勾勾地望着前方，一脸认真，让人忍不住顺着它前进的方向翻页。环衬中的人物暗示着本书故事除了小鼹鼠挖宝藏主线之外，还有三只狐狸这一条支线。

原来小鼹鼠想挖宝藏的缘由是獾老师讲《宝藏宝藏挖宝藏》的故事，激发了小鼹鼠好奇心，小鼹鼠非常具有执行力，立刻背上背包、拿着小铲子出发去寻找宝藏。只是，獾老师还没有讲完这本书，小鼹鼠也不知道宝藏到底的什么样的。一场说走就走的冒险就这样开始了！看到这里，不禁发笑，小鼹鼠就是我们身边可爱的孩子呀！看到、听到新奇的东西，完全无法按捺住跃跃欲试的心，必须！立刻！马上！行动！

小鼹鼠从一座古老城堡的地下通道开始了他的寻宝之旅，在友好幽灵的帮助下，他很顺利找到了金指环、皇冠和金节杖；而后在山洞里发现了一大堆金币、岩洞里发现了祖母绿、地道尽头发现了恐龙骨架、老树根下面发现了一大罐珍珠、冰窟里发现了一头猛犸象……然而，他们并不像小鼹鼠心中的宝藏。但是因为獾老师喜欢在信封上盖戳，小鼹鼠把金指环放入了背包；松鼠最喜欢金光闪闪的东西，拿了一枚金币；兔子爱玩“亮光游戏”，敲了一块祖母绿；想让朋友们知道恐龙存在，带走了一颗恐龙牙齿；小仓鼠喜欢“滚球游戏”，拿了一颗珍珠；想给鼩鼱一家做舒适的床而拔了一些毛。

看到这里，大人们应该会“痛心疾首”——一大堆宝藏近在咫尺，而小鼹鼠却视而不见！懵懂的小鼹鼠不知道宝藏的样子，选择宝藏的标准却是处处装着自己的朋友们，世俗看来的名贵宝藏，在小鼹鼠的心里却是以朋友喜爱来评判是否珍贵。这让我想到哲学中对于“价值”一词的解析：一事物对主题的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。价值代表了主体与客体之间的效益关系——物的属性和主体的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。对小鼹鼠而言，金指环因能满足獾老师盖戳的需求而有价值；金币因能满足松鼠的喜好而有意义，否则只是又旧又黄的亮片而已……

回到最原始，金银珠宝也只是普通商品而已，只因其天然的一些特殊属性而固定充当一般等价物，成了交换的媒介，备受人们追捧。看到古老城堡和山洞中的枯骨与幽灵，不禁让人嘘唏不已。如小品调侃，“人生最痛苦就是，人死了钱还没有花完”。人的一生中，什么是有价值的？什么是宝藏？小鼹鼠颠覆了我们对宝藏的传统认知，给了我们一个纯真的视角，让我们回归本真思考问题——保持对世界的好奇心、爱人之心、帮助他人、勇往直前、珍爱友情……这些挖不出到的宝藏，更值得珍藏，更能拓宽生命的长度、提高生命的高度，丰盈立体我们的生命。如此，如小白鼠所言：“我们还有一个宝藏，那就是你”，我们也能成为他人生命里的宝藏。