如何认识区域一一从温州瓯海说起(拓展课)

授课老师:绍兴市上虞区春晖外国语学校 陈昊

时间:2018年12月21日

课程标准1准-4-2运用各种不同的地图和图表,描述区域的自然环境和人文环境特点。

1-2-8描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件,比较


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上课教师与学生课前交流

一、今天我与其说是一位老师,不如说是一位学生。你们才瓯海的主人,老师是从哪些途径得到信息呢?你们知道你们家乡瓯海在哪里?这里的图片上找到吗?

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这张图呢?找的到吗?

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生:中国的东南部

生2:浙江的东南部

师:请用周围的事物确定一下它的位置

生答


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再出示第三幅图,找出温州。温州的北边是什么地方?西边呢?哪位同学知道。

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用各种各样地图找到瓯海学校位置

一张张不同地图,是什么发生变化?生答比例尺越来越大,内容越详细。

二、家乡风光

学生介绍自己眼中的瓯海


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出示自然环境图片

问:你们知道是哪里?

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泽雅在瓯海的哪个方向?是什么地形?地势怎样?


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小组合作探究地势特征:西高东低,南亢北低(师提示亢字值得探究)


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师:你能不能给老师介绍一些当地特产?

答:矮人松糕、糯米饭、灯盏糕等

师:可分为几类?

答:加工和未加工的

人文历史,出示图片,要求学生介绍

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古今名人:展示温州及瓯海区部分影响力大的历史文化名人,了解名人与区域发展之间的关系。


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现代生活

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学生看图介绍,教师补充

小结:你们有什么感受?


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课堂总结:归纳认识区域的一般方法

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