成长带给我们的是什么？

昨天去教室上课，临近期末的课堂总是充满了拼命与懈怠的矛盾。学习好的同学在争分夺秒地复习，成绩差的还是一副无所畏惧的样子。在这个气象万千的课堂上，有一个小姑娘引起了我的注意：她在整理自己的书藉，足足用了近五分钟还没有要结束的样子。我不由得走过去，想要狠狠地批评她一顿，却没想我只说了一句：“你在干什么？”她的眼泪就哗哗地往下流。在大家的背书声中我大致了解了她哭的缘由：”我学习不好，班主任总是看不起我“。

这个小姑娘我七年级的时候就教过她，她性格腼腆，不爱说话，有时候老师问她半天话她都不答一声，只是用那空洞的大眼睛望着你。曾经一度我认为她是不是脑子有问题。后来我讯问过班里的同学，她们说她只是不爱跟人交流，其实她画画和唱歌都非常棒。这些信息不知道为什么就让我想起了《天才在左，疯子在右》这本书的名字。我也就经常关注她，耐心地跟她交流，鼓励她，但七年级一学期也没有多大收获。

进入八年级，慢慢地我发现她的变化：课堂上能够认真听讲了，还时不时地能回答出问题。课下她的笑容也多了。元旦晚会的时候她还有了个人节目。她的书上不再是一片空白，她的作业本也不再只是一个摆设，书也能背会一些了，一切都是我想看到的样子，尽管她的成绩还是一团糟，但我相信她的世界已经有了更多的颜色。

我亲眼看到她被选为领歌班长，第一次站在讲台上什么也说不出，要在我的鼓励下才终于让全班唱起了歌。我还看到她被派去参加学校的“学生评教”活动，做为组长她认真地完成任务，干着自己并不善长的工作她也能顺利地做好。她在越来越好，可我没有想到她的内心也越来越脆弱了。

七年级的时候她什么也不做，跟班里的四大傻并排坐在教室最后排的位置上，那个时候我经常批评呆若木鸡的她，甚至还因为作业不做打了她的手，可是我从来没有见她哭过，而今天她却能因为在班主任心中找不到位置而痛哭流涕。到底这一年的成长带给她的是什么？

我常常在班里批评那些无知者无畏的无所事事的学生，看到他们每天开心的样子常让我想起自欺其人的阿Q精神。当他把人生的责任全抛弃，他也将生活的尊严悄悄藏起。从某种程度上来说，这样的孩子自尊感是很低的，因为不自信所以不自尊，因为不自尊所以厚脸皮，因为厚脸皮所以有一份傻兮兮的快乐。其实这样的孩子内心也是自卑的，他在旁人的心中找不到认同感，只好用诸多奇怪的行为来博取大家一笑，不管这笑是饥笑、讪笑还是褒奖的笑，因为他想要的只是一份关注罢了。

说回这个小女生，之前她那么沉默，那么消极，那么自卑，但她对老师的言行一律麻木，什么都刺激不到她。而现在，她变化了，成长了，她越来越找到了自己，所以她的内心丰富了，她的情感也复活了。以前认为理所当然的事，现在会觉得我已经那么努力，为什么你还那么看不起？虽然这里饱含着委屈，但这又何偿不是一种成长？

成长带给我们的是什么？成长的过程并不总是充满欢乐，相反成长有时候是痛苦的，不经历内心的痛苦挣扎就不会有真正的成长，但成长的最终结果是内心的越来越强大。不要以为她的哭是一种示弱，这眼泪恰恰是一种抗议。潜意识里，她的自我认同感在越来越强，于是她想从别人的眼中寻找印证。当这种自我认同感足以能够撑起她的自信的时候，她也终将成长为更好的自己而获取外界的认同。