《身体的运动》教学反思

我校在本周四迎来区上集体教学视导活动，因此有幸得到刘老师对本课的教学指导。

本课时，身体内部的各种活动和变化对于学生来说，是一个暗箱，学生虽已能感受到骨骼和关节的作用，但是肌肉、骨骼和关节是如何协调配合的，还需要一系列体验、模拟活动来发现。

本堂课有两个课堂活动，第一个是举哑铃，由于没有哑铃这个实验器材，因此我参考了其他老师的举凳子，因为实验室凳子体积较大，重量也较沉，学生举的过程中需要像举哑铃一样举起来才能感知到肌肉的伸缩变化，可是部分学生并不能举到这个程度，因此实验完成度并不太好。

第二个环节是做运动模型，用小木棍、橡皮筋和棉线制作，在播放实验微课视频的时候，我在发材料之前让学生猜测每个材料模拟的部位，但是播完视频以后忘记让学生回答，直接让学生开始实验，所以在实验过程中有部分小组没有特别明白各个器材的搭配，对骨、肌肉和关节的协同配合未达到透彻的理解。

本堂课中给学生播放的视频内容也超过了该阶段学生的学情，对于晦涩的知识学生接收起来也比较杂乱，没有很好深入的贯彻本堂课的内容，在后续的课堂上我会及时修改调整。本堂课我的课堂节奏比较快，没有很好的把握好课堂内容，在最后结束的时候还拖堂让学生做“萝卜蹲”实验，本来设计这个活动是为了让学生更好的感知骨、肌肉和关节的协同运动，同时为后面学习大脑的知识做铺垫，后来刘老师就指出如果课堂时间已经结束，那一定要结束课堂，没有上到的设计内容可以作为下节课的开课，所以这一点以后也要注意。

本堂课的设计是上第一次，所以很多地方都还需要仔细思考修改，感谢刘老师的倾情指导！通过本次指导，我发现刀要经常磨砺才可以保持锋利，放久了就容易脆弱生锈，在以后的课堂上，要常常学习，常常回顾，常常反思！