战国时期，赵国名将赵奢有个儿子叫赵括，从小熟读兵法，说起军事来头头是道，讨论兵法更是无人所及。
自认为用兵天下没人可阻挡的赵括却让父亲很担心，因为赵奢觉得打战本是会流血牺牲的事情，赵括却说得轻而易举。
“如果赵国让赵括做将军，就一定会毁掉赵国军队。”
后来在长平之战，赵王不听劝告，启用赵括代替廉颇为将。赵括照搬书上教条，导致赵军大败。
这就是“纸上谈兵”的由来。
为什么我们听过很多道理，却依然过不好这一生，就像赵括熟读兵法却无法打赢战争一样，因为没有将书中的道理转化为能力，并应用到实践中。
我们总是看似读过很多书，却往往记不住书里的内容，更不知道怎么让书里的知识指导我们的生活，最终变成了“空读书”。
《实用性阅读指南：把读到的知识转化成能力》告诉我们，不在于读了多少书，而是看记住了多少，是否付诸行动。
作者大岩俊之曾经也是一个“不会读书”的人。他曾经在一年时间读300本书，但却读过就忘。
后来他通过参加读书研讨会，并进行研究总结，最终找到一套方法，包括如何有效读书，如何记住书中的内容，以及如何付诸行动，形成一套自己的读书方法论。
阅读能力的提高，让大岩俊之从销售方面的人士转变成读书研讨会的讲师，还实现了独立创业的梦想。
《实用性阅读指南》不仅是一本帮助我们提高阅读效率的书，还指导我们如何将书中内容转化成自己的能力，指导我们的行动。
这个过程分为三个步骤：
设定读书目标，高效读书
成年人的读书很少有不功利的，不是想收集信息，就是想学习新知识。
所以读书前确定读这本书的目的是什么很关键。带着问题去读，更容易有收获。
《实用性阅读指南》里提到一本书的重要内容只占整本书的20%，而20%中最重要的只有4%。
所以我们其实只要抓住那4％就好了，可以通过浏览抓重点。
我们可以通过先浏览前言、目录和摘要、后记，等了解整本书的概要后，再去找出自己想知道的内容就很快了。
高效读书不光要读得快，还要多读书。
多读书不意味着读完一本书再读另一本，完全可以采用“并列读书法”，同时读几本书。
因为一段时间内只读一本书会产生倦怠心理，而转化着读，能够提高兴趣度，还会敦促自己去回忆上次读到的内容。
牢记书中内容
读完就放下，是很容易会忘记的。想要记住读过的内容，就要有所输出。可以通过以下途径实现：
1、做读书笔记
划线、做标记、折角只能让我们标记哪些是重点内容，只有加入自己的想法，才能更深刻地读懂书中内容。
可以采取“葱鲔火锅式”笔记法，就是“摘要+感想”，摘录书中重点内容，写下自己的所思所感。
2、制作思维导图
想要掌握书中的结构层次，并提炼关键信息，可以制作读书思维导图。
大岩俊之介绍给我们的是按照阅读目的来制作思维导图，主要包括四部分内容：
书的介绍：作者、出版信息
目标：读这本书想要了解什么信息或知识
答案：用关键词写出阅读目标的答案
总结：所思所感
这和我们平常按照章节制作的思维导图有所不同，它直接体现了我们读这本书想得到什么帮助，更能体现阅读目的。
3、反复阅读，留存记忆
德国实验心理学家艾宾浩斯发现，人脑不会一直记忆信息，而是在不断删除。
根据“艾宾浩斯遗忘曲线”，如果不主动记忆，只消一天就会忘记大部分内容。
所以针对想要记住的东西，我们要有意识地去反复记忆，才能让大脑处于“记得住”的状态。
除此之外，大岩俊之还提出带着感情去读书，将书中内容整理成故事去记忆，以及联想记忆、便利贴记忆法等，都能对记住读到的内容有帮助。
付诸行动，将知识用于实践
读书，也记住了书中内容，但不去实践还是没用。
实践是要分步骤的，如果像赵括那样，不考虑书本和现实的差距，直接照本宣科，结果只能兵败如山倒。
要将书本用于自我指导，就要：
1、设定行动目标，思考目标和现状的差距，找出弥补差距的行动方案；
2、将目标进一步具体化，并细化行动方案，确定行动执行的先后顺序；
3、立即付诸行动。不开始，永远只是计划。
究竟如何使用这些步骤，大岩俊之在书中详细地介绍了自己从读书到行动的过程，如何阅读，如何实践，最后取得了什么成绩。
读书当然能帮助我们增加知识、开阔眼界、陶冶情操，但读书贵在学以致用。
如果读书不能用来指导实践，读书也就失去了意义。
不能将书中的知识转化成能力，读再多书也没有用。
陆游说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
读书，实践，才能有收获。
只有通过实践，才能真正理解书本上的知识，并最终转化成自身的能力，达到知行合一。