拼摆的启发

春种一粒粟，秋收万颗籽。之前开展的秋收运动，让孩子们在感知、探索、游戏中增长知识，体验秋收劳动的辛苦以及收获的喜悦，在拼摆区里，孩子们也通过操作探究表达对秋收的喜悦之情。

活动区时，我看到了一个小小的身影站在拼摆区的桌子前认真的看着绘本中的画，手上还不停的挑选着合适的福禄贝尔，慢慢的靠近，发现原来是紫译小朋友。

紫译特别认真的观察着书中的内容，为了不打扰紫译，我站在旁边默默地观察，然后发现紫译盯着绘本好久没有动作，小脑袋也皱起了眉头，于是我问紫译:“怎么啦，紫译，是遇到什么问题了吗？”紫译说:“老师，我在看这个餐桌和椅子，不知道立体的怎么摆了。”

在小班时候孩子们拼摆的多数为平面的，上中班后我们鼓励孩子们进行立体拼摆。

于是我跟紫译一起分析，我说:“紫译，你看这个椅子是不是由组成的？这个椅子面是什么形状的，椅子面和椅子背是怎么样的？”

紫译仔细观察，发现椅子面和椅子背都是长方形的，而且还连接在一起，于是去找了两根大小一样的长方形的建筑大师，并且把它们摆在一起，一根放平一根立起，这样紫译的小餐椅就摆出来了，在有了这次的经验下，紫译很快的把餐桌也摆出来了，还在餐桌上摆出了收获的南瓜，以及各类秋收作物串成的串串。

不一会，我又看到紫译拿着福禄贝尔有些犹豫，像是在思考什么内容，于是我走过去询问“紫译，你在想什么呢”，紫译说：“我想把前几天我跟其他小朋友一起收获的玉米也摆出来。”听到紫译的回答，我提示到:“紫译，咱们前几天讲玉米是怎么成长的，你还得吗？”“有玉米秆秆，玉米芯，玉米叶子。”紫译回答完我的问题之后，想出了如何摆出玉米形态，从材料里拿了一些玉米芯，又回来拿了几根木色的建筑大师，不一会的功夫，笔直的玉米秸秆就被紫译摆了出来。“我们还可以怎么丰富？”“我可以再摆几根枝杈”摆完了玉米秸秆后，紫译把玉米芯分别摆放在玉米枝杈上，光秃秃的玉米秸秆添上了自然物材料。在摆完玉米之后，紫译对自己的作品继续丰富。

我：我们的作品上还可以丰富上什么呢？

紫译又拿了一些福禄贝尔，摆了一个小人出来，“紫译，这是什么呀？”“老师，这个我摆的农民伯伯，秋收了农民伯伯都高高兴兴的，在桌子上晒满了南瓜，你看伯伯还在笑呢。”紫译回答。

在丰富画面时，紫译拿了几个白色的圆形小福禄贝尔，四个一朵，摆出了一堆堆白色的云彩蓝天白云。

在拼摆活动中紫译根据自己看到的想到的从而摆出自己想要的作品的这个过程中，然后运用自己的智慧加上思考成功的实现了自己的想法，不仅锻炼了孩子们的观察力和想象力，还帮助锻炼孩子们精细动作，当然在这个过程中，我们作为老师，也要在孩子们遇到困难的时候先观察及时指导，培养孩子面对困难的信心，体验成功的快乐。