其实写公众号文章有时候不是那么轻松的，虽然能够洋洋洒洒写那么几个字，有时候实在想不出什么题材来。你们的孩子都是牛娃，我也没什么地方好吹嘘我们家猫猫头的，说来说去无非就是听话能受虐，估计你们也烦了。有时候我想有所贡献，写下一些帮助学习的心得体会，阅读的人少之又少。大家最喜欢读的就是我列出的干货，好像看过书名就读过书了，下载了题目就刷过题了。我写得那些阅读和写作的指导基本无人问津。
原因倒是不怪我的家长们。用我们家弟媳妇的话来说：”该学的我以前当学生的时候都学过了。“是啊，谁愿意花费无聊的时间来看我分析文章啊，你们又不是我的学生！
但是家长们也不愿意拿我的文章给孩子们看，因为我写的是中文的，孩子们鲜有看得懂的。这就是两难，如果我写英语的，我们有个家长给的答案很中肯：”Elise老师，我看到一本什么书不错的，想买来给孩子读，而且这书还有指导练习册，可以帮助理解。可是练习册他做了对不对我也不知道，因为我如果要去检查答案的话，我就自己也得把书读一遍了。“言下之意，大家懂的。
这就是我去年读了那么多书，而且重读了很多我小时候都读过的名著的原因。我追求的又不是故事情节，我追求的是理解的细节。
今天写这些不是为了发牢骚，是我们群里的家长想知道精读训练到底是怎么一回事。我之前写过两篇文章，一篇叫《一个临死老妇人的意愿》，一篇叫《于细微中见真情》，这么煽情和感人的题目啊，也没引起多少人的关注。
第一篇中我把需要精读的文章片段列了出来，并且我在自己文章题目中已经说明了中心思想。第二篇，我列出了帮助精读所用的问题（原创哦）。现在我来进行文章分析。
片段的一开头就是一段人物的外貌描写，给人的第一印象是disgusting：一个这么恶心的老太婆的形象跃然纸上。作者从静态的角度写一个病人的外貌，其实我们是可以理解的，因为一个老人，又是一个病人，怎么会好看呢？脸色，嘴角，眼睛，老人斑，手部的皮肤，特别是嘴的那个形态，怎么看怎么恶心。所以我提了以下的问题。
On what aspects did the author describe Ms. Dubose’s first appearance? (p1)
我同时要求学生注意对于外貌的写作方法。
What kind of impression did Ms. Dubose leave to the readers?
在第三段，作者有一次进行了外貌的描述，这回增加了动态和声音部分，很形象地加深了”恶心“的感觉。
On what aspects did the author describe Ms. Dubose’s second appearance? (p3)
Why did the write make such detailed description on her disgusting face and action?
为什么要分两次写外貌？第一次只是静态地展示一个病人老人本来就应该具有的外貌，而第二次就生动地说明这个人病得还不清。然而最主要的是为了衬托老人后来的”恶行“，印证了我们的那句俗语”长得丑不是错，出来吓人就不对了。“老人因为老因为病变得长相和声音恶心也就算了，但是她的所作所为简直令人发指。相比之下，她的相貌就不足为惧了。
What did Ms. Dubose do to the alarm clock? Why?
闹钟是本段的重点细节，看不懂闹钟的故事的就看不懂本文的症结所在。Mrs. Dubose有意每次把闹钟闹铃的时间拖后，使得Jem 兄妹在她家遭受折磨的时间变得更长，一天比一天长。可能她的本意并不是为了折磨他们，但是我们站着孩子的角度来讲，就不能忍受了： Jem兄妹是去给老人读书的，说好每天读一个小时，后来变成一个小时多5分钟，多10分钟，越来越长，而且面对的还是前面已经描写过的这样的老病人。
What was Jem’s countenance in the following week? Why? Any inference about Jem?
知道真相的Jem当然不愿意再去重蹈覆辙，但是他的爸爸逼迫他一定要去，他不得不从。所以明知是去受折磨的，明知老人的用心如此险恶，Jem还必须去赴汤蹈火，所以他的表情就开始变得冷漠麻木了。因为愤怒和畏惧都帮不上忙。
Would you do the same if you were Jem? Why?
从一句”Through the weeks he had cultivated“ 可以看出，这样的麻木神情是从开始为Mrs. Dubose读书的时候练就的。也就是说，之前的Jem不是这样的。这道题比较难，如果读过书的同学不会有这方面的问题，Jem从小就是一个很调皮而且也很倔的孩子。他要是脾气上来，谁都拉不回的。
What were Ms. Dubose’s fits? Why?
这个问题就是整篇阅读理解的重中之重，作者当然不是为了展现一个临死还那么坏的老太婆的形象。Mrs. Dubose久病缠身，痛苦不堪，医生给配了吗啡止疼。我们都知道这种药会上瘾，而且显而易见老太太已经上瘾了。于是她临死前的愿望竟然是”she was going to leave this world beholden to nothing and nobody“。连医生读同意使用吗啡来减轻痛苦的，又何必这样为难自己呢？看到这里是不是很多人都汗颜了，为自己的懒惰找了多少借口，到最后还不及一个垂死的病人。
Why did Ms. Dubose request Jem to read for her?
所以我们应该知道让Jem读书的真正动机了吧。文中Jem的爸爸也提到了”Most of the time you were reading to her I doubt if she heard a word you said. Her whole mind and body were concentrated on that alarm clock.“ 当然，回答的时候必须用自己的话来概括。很多学生写故事小结就是抄原文，特别是对话，这一点不足取，一定要注意了。
Would you do the same? Why?
最后一个问题是对于写作的方面的提示。
《杀死一只知更鸟》看上去好像是对一桩种族歧视案件的叙述，其实是通过一个孩子的眼睛看到她生活的环境，周围的人和事的各种发生，对于她成长的影响。故事中的主人公Jem长大后成为了一个什么样的人，这和他的父亲对他的潜移默化密不可分，同时也是因为周围的各种境况对他的影响。如果这一点不能说出来的，那本书就白看了。
THE END