教学方法直观、具体，激发学生的学习兴趣

        小学一年级学生的形象思维比较好，抽象思维比较差，根据这个年龄特点，他们对生动、形象具体事物已记住，而对枯燥、单一、乏味、抽象的数学知识毫无兴趣。因此我在数学教学中很重视直观教学，让学生通过耳听，手做、口说、脑想等多种感官的活动，逐步积累丰富的感性认识。逐渐产生对新事物的兴趣，是其习新知识和促进思维发展的主要手段。例如，我在教100以内数的认识时，通过学生动手摆小棒，数豆子等操作活动。使学生形成正确的数的概念；再教35的组成时，我拿三捆十根十根小棒和五根小棒，通过直观演示和学生进行实际操作，学生很快知道35里面有3个十和5个一。同时我说出100以内的一个数，学生很快的用小棒摆出来。利用小棒，学生很快掌握了100以内数的认识。又如我在上学期教学几何初步知识时，通过直观教学，让学生看得见，摸得着，从而培养他们的观察能力，初步会识别几何形体。例如，在教学长方体、正方体。圆柱和球这些形体时，我让学生从家里找烟盒、茶叶盒、罐头盒、皮球等，将这些东西根据长方体、正方体、圆柱和球的特征进行分类，分类后引导学生认识这些物体形体的特征。学生由于掌握这堂课利用了直观教学，并结合了生活中上常见的事物，学生兴趣较大，很快掌握了这堂课的内容。完成了教学目标，还能运用于实际，效果很好。