2019-04-23

今日总结及重点

鉴于上周末的多打少漏洞太多，今天我们主要练习传球，从原地到行进间。

对于传球的基本动作，孩子们知道是知道，但普遍不够规范，但好就好在我觉得咱们的孩子都非常聪明，新学的动作，掌握非常快，尤其原地传球，我挨个孩子纠正动作的，只要我提出来，都能有改善，非常不错。

李胤泽和尧尧堪称标杆，重心幅度精神头都不错，手上功夫也还可以，不精，但不算差。李思辰和李源崎重心偏高，动作不够紧张，出球有些慢，因为两人的手指手腕力量都不太够，李思辰稍差一点，李源崎右手稍好，左手差点劲。路坤诺动作都比较标准，但是有点慢，如果再集中点，快一点，会更好。郑浩晨手上功夫确实差一些，但好在能注意到重心。

对于传球，我要求手指手腕用力，必须要有抖的动作，其实这跟投篮一个意思，我总说一通百通，传球会抖腕的孩子，投篮也差不了，所以家长可以多给孩子强调，传球不是大臂用力，而是小臂发力，手指手腕带动，最后出球。

行进间的传球明显不如原地，出球太慢，在我提醒过后跑动速度有改善，但是传球落点不好，让对方接着不舒服。我总说篮球是集体运动，要有集体意识，我接的球再差，传给别人的时候，也要争取传最到位的，让队友接着舒服，而我们的孩子普遍是我传出去就好，差不多就行，你接不接得住是你的事。最让我上火的就是上篮，为什么练了这么多年篮球，传球上篮就个个走步？接球起步，而不是接到球，站好，再迈三步。孩子们普遍不会看人看篮，我说过，赶上谁到位置了谁上篮，如果我的角度不好，离得太远或太近，就不投，传给队友，结果达到的效果就是，最后一个人接着球离篮筐还有五步远，认可抱着球走五步，也不知道传给队友（因为我要求全程不许运球）。最后一次传球的人，看见对方接球，好像是准备上篮了，就不往前跑了，不抢篮板不准备接球，而在原地等着。后来我狠狠地说了他们一顿，能好一点点。孩子们的小心思我明白，谁都想上篮，谁都想多投两个，但你也得在不违反规则的情况下吧，是你上篮了，过瘾了，走步了啊，这球能算投进吗？篮球是集体项目，我们队谁投进的球都是我们队得分，就算我一个人投进50个，对方五个人一人投进15个，我们不还是输球吗？我一再强调集体运动，一再将调配合模式，孩子们就不会自己协调，比如说我连续两趟都上篮了，那这一次我就注意点，调整下速度，要不然多传一次，要不然少传一次，让另一个队友也上上篮，队友也是，我这个上了，下个就注意，让你也上一个。调整，球场上就这么点事，俩人一商量，甚至都不用说话，就能达成的事，我不知道是孩子们太独，还是没想到这点，家长可以把握这段话的意思转达给孩子听。就像有次比赛最后三分钟罚篮似的，一共四个球，八个孩子，我要求站两排，罚完后把球给后面排队的孩子，然后自己再站在后面，我没特意强调，结果这可好，谁抢到球谁接着罚，那家伙，快赶上比赛激烈了，罚篮线那么长，都快站不下了，恨不得把你挤出三秒区。

篮球，是要争抢，但是跟对手，跟队友，是合作关系，是相互依存关系，人人为我我为人人，球场上给别人创造机会等于给自己创造机会，就像你去掩护，其实你的机会往往比被掩护的人更多一点。你看到别人有机会大胆传球，下次你的空位，别人也会不遗余力的传给你，这才是一支队伍正确的发展方向。

记得尧尧爸爸跟我讲过，之前有一次在南方哪个城市的比赛，有一支队伍跟其他球队都不一样，其他球队都是谁拿谁运，谁拿谁投，就这个队伍，基本不怎么运，传来传去机会就出来了，投进了，后来这个队伍打得成绩也非常好。不是说球场上光传不运就是好，只有全面发展的队员，的球队，才是能适应这个激烈赛场，适应这个优秀球场的人。

年龄小的时候，只要能把球运到三分线以里，就够了，不需要战术，不需要配合，6岁8岁组都可以这么打，但10岁组，就开始有区分，如果到了12/14岁组还这么打，那这球基本没法看，再说到了那个时候，个人技术的突出基本不占太大优势，因为大家都会协防，有身体，你一打一行，一打二勉强，一打三打四呢？不会传球，不会和队友配合，那就是越打越退步。

当然，我鼓励每一个孩子提高个人技术，提高进攻能力，但篮球是全发展，是综合能力的体现，光会一种，成不了大气候。

我们每一种都会练，每一项都会学，而且我会用最标准最高的要求去对待孩子们，今天下课我也跟大家说了，正确看待教练的批评，我说你，是因为你在我心中重要，是我在乎你，我相信每一位家长都有这个心理，自己家孩子说的是最多的，别人家孩子，让我多说两句我还不愿意呢。

练习的好的，坚决表扬，练习的不好，必须批评，今天后来做力量我给郑浩晨说了一顿，传球动作那么复杂他都能学会，简单的跨步还做错，如果是能力范围有限，我仅限于指导，绝对不批评，但如果明知故犯，或者态度松散，我必须狠罚。

我希望我们的队伍，纪律严明，团结向上，我是军人家庭出身，部队长大部队培养，我也希望我带出的队伍像我们威武的军队一样，令行禁止，团结拼搏。