青岛农业大学“锌”火相传小小化学家暑期三下乡实践报告

学校：青岛农业大学

团队：青岛农业大学“锌”火相传小小化学家济宁梁山实践团

作者：王倩倩

摘要：“锌”火相传小小化学家团队始终贯彻落实建设创新型国家的宗旨，践行科教兴国、人才强国战略，充分利用化学与药学院学院科研科普资源，借助学院化学科普宣传活动培养创新型、应用型、复合型青年人才，提升青少年群体的科学素养，强化青少年的科普教育，激发青少年的科研兴趣，推进学院化学科普基地建设。同时，团队积极响应国家乡村振兴战略的号召，致力于解决城乡受教育不均衡的问题，实行人才振兴计划，并积极参与到乡村振兴的实地实践中，了解乡村的实际情况和问题，通过参加乡村教育支教的活动，增加对乡村振兴的亲身体验，以及通过自己的所学的专业知识，提供解决对策和解决方案。此外，“锌”火相传小小化学家团队始保持生态文明的原则，践行绿色低碳的生活方式，将日常消费和能源消耗降到最低，并选择绿色环保的用品以及二次利用、循环利用等方式进行实验操作，将会同步开展以“生态文明”为主题的课堂授课，积极向乡村儿童灌输绿色低碳的思想和知识，增加对生态文明生活方式的认知，将绿色环保的理念铭记在心中，落实到日常生活中。团队成员始终树立正确的人生观和价值观，发扬爱国精神，肩负使命担当，勇于创新创业，学以致用，倡导合作共赢，同时保持敢吃苦、肯奋斗的毅力和无私奉献精神，旨在以实际行动扩大社会影响力，号召越来越多的人们投身乡村建设和爱心公益事业，为乡村振兴事业贡献青春力量。

关键词：乡村振兴 生态文明 爱心公益 创新创业

支教团队合影

一、实践背景

在2022年召开了党的二十大，是进入全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军新征程的重要一年。2023年将会持续鼓励广大青年学生在社会实践中受教育、长才干、作贡献，争当有理想、有本领、有担当的新时代青年。

二、实践目的

1、利用大学生的知识资源丰富孩子的暑假文化生活，拓宽乡村孩子的视野，对其人生态度等方面产生积极的影响，对他们的人生观、价值观起到正确的引导作用。

2、通过对他们的半个月的授课，教会他们感恩、励志、爱国、梦想、低碳，让他们在以后的学习生活中更注重这方面的发展。通过感恩主题的教育，让他们学会对家长的感恩，对老师的感恩，对社会的感恩；通过励志的学习，要求学会在困境中不放弃不抛弃，对自己的未来充满希望，可以用积极的思想去面对任何事。

3、让同学们能够在普通话和英语口语方面有更深的接触。让孩子们都敢于开口说，从小在语言方面打下坚实基础。同时涉及音乐，美术，体育等科目。

4、促进农村教育发展，为基层教育注入新的血液。

5、让大学生得到锻炼，培养大学生们的奉献精神和服务家乡的意识和责任感。

三、实践内容

（一）实践前期准备：在接到学校通知后，立即组队并组成讨论小组，开始对三下乡等相关事宜进行讨论和任务分配。团队成员讨论活动举办的方式，立足教育帮扶活动的基本框架，了解韩岗镇刘庙村受教育水平的基本情况，经过资料的收集与整理之后，本团队提出“德、智、体、美、劳全面发展”的理念，并联系好刘庙村村委会的负责人。村委会对本次的暑期三下乡社会实践活动表示全力的支持，并且愿意提供相应的帮助以及指导。然后，支教团根据当地青少年受教育水平的情况，制定活动计划、准备教案。做好充足的准备工作之后，团队制定了详细的紧急预案，对活动中可能出现的状况进行预测以及解决措施。

（二）实践实施内容及意义：1、为了给孩子们营造良好的学习氛围，让孩子们浸润在知识的海洋中，实践队员为孩子们精心准备了化学科普小实验和生态文明建设宣传等暑期课堂。此外，支教团队课后还帮助孩子们进行暑假作业辅导。团队成员运用专业知识，通过精彩的讲解激发孩子们的学习兴趣，用教育关爱滋养每一个孩子。

四、实践注意事项

每个支教队员课前都得精心备课，认真完成每一节课程的教学任务。要严格实行班主任责任制及随堂监督工作。同时各支教队员也还得注意以下三点：1、及时强化。

2、课后反馈评估。

3、课程教案优化。

五、实践总结

在实习过程中，我明白了真正的付出之后才能实现自我的价值，也认识到一次的支教仅仅是责任感的体现并非责任感的实现，要真正的实现我们的社会责任，需要更多的人一起努力，需要更多的人前赴后继来到这里，将支教事业传递下去，将爱心留存下去，需要我们整个社会的共同努力，才能够聚沙成塔，集腋成裘，才能够真正的帮助到他们。这次支教使我体验了人生，提高了自我。艰苦的生活条件，教学任务，我们所面临的各种困难，让我更加的成熟，更加的坚定。