各位老师：
下午好！
非常高兴能有机会和大家相聚在一起，就未来的三年成长规划这个话题做交流探讨。刚刚大家分享了自己制定的三年成长规划，看得出来，大家都做了精心的准备，都有着自己的思考和想法。下面，我就个人的所听所得，所思所感做一个简单的发言。
为什么要做规划？
1.导航和指引。为什么要做规划呢？想象一下，如果我们现在开车上了高速公路，然而却不知道要开到哪里去，那显然是不可思议的，而一个好的成长规划，就会为我们的成长指引方向，避免出现“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”的情况。
2.定位和反思。在你们写这份成长规划的同时，一定也会思考：我是谁？我现在站在哪里？我将来想要去哪里？大部分老师在规划的开头都会反思自己当前的情况，分析自己的优势和不足，然后结合自己的情况，对未来三年的发展做出规划和定位。而这样的定位和反思，恰恰是我们成长过程中最不可缺少的。
3.学习和借鉴。不必讳言，今天很多老师的成长规划都有网络下载的痕迹，大家可能首先会在网络上进行搜索，然后阅读遴选，找到比较适合自己的进行下载，觉得好的做法就保留并借鉴，不好的就删除，并结合自己的情况进行改进完善。
有的老师可能要阅读多份规划才能找到适合自己的，那么这个过程也是一个学习提升的过程，我想也是有一定价值的。但是，不能全盘照搬，一定要跟自己的实际情况相契合，取长补短，制定出适合自己的成长规划。
怎样做规划？
很多老师的规划非常“高大上”，甚至听着不像是在说自己的话，而像是在转述别人的话。
很多老师提到了“爱”和“责任”，确实这是我们作为教师不可或缺的职业素养，但“爱”和“责任”不是挂在嘴上的，是需要你有能力，懂方法，能指引的，需要落实在具体的行动上。
所以，我们的规划一定要切实可行，要接地气，可操作，可测量。
比如在理念层面，我准备认真阅读《中国音乐教育》和《中小学音乐教育》两本杂志，我还准备一学期阅读几本书，具体是哪几本？
比如在实践层面，我准备一学期上一节精品公开课，我准备一学期撰写一篇论文，我准备考虑开始申报市县级课题等等。
如何执行规划？
1.以终为始，认真执行。 记得在阅读《高效能人士的七个习惯》时，书中提到了这个很重要的习惯，认为“任何事都是两次创造而成”。我们做任何事都是现在头脑中构思，即智力上的或第一次的创造，然后付诸实践，即体力上的或第二次的创造。
诚然，成长规划固然很重要，但是认真执行更重要。从某种程度上讲，没有执行，再完美的规划也只是一纸空文。
2. 定期复盘，不断完善。规划制定好了以后要定期复盘，并对照自己的行为和成果适时地进行调整，不断完善。
什么是复盘？就是在脑海中让时光倒流，回顾本学期或本年度的开始，如果再来一遍，那些事情可以做得更好，过程中有哪些可以留存的好经验，好想法，有哪些做得不够好，有哪些需要提升的方面，当下离制定的目标还有多远？我以后该如何努力等等。
在《干就对了》这本书中提到，复盘的终极目的——借事修人，通过对事情的剖析发现问题，总结经验，并获得成长。
通过定期复盘，可以让我们重新激活能量，更好地向着自己制定的目标前行。
最后，我想以萧伯纳的一段话来结束我今天的发言，萧伯纳说：“我不是你的老师，知识一个你可以问路的旅伴，你向我问路，我指向我俩的前方。”
在这个团队中，我们是一起成长的伙伴，让我们共同努力，一起向未来！