Day430:读《学生管理的心理学智慧》（二）

【今日读书】

书名:《学生管理的心理学智慧》第26-50

作者:迟毓凯

版次:华东师范大学出版社

【用时】30分钟

【读书有得】

1.从某种意义上说，与人沟通的前提是寻找彼此的共同点。优秀教师在做学生工作的时候，都有一个共同的口头语，即“老师在你这样的年纪也……”这样的说法有什么好处？很简单，表明和学生有共同点，暗示对学生现状的理解和认可，而这正是进一步深入交流的基础。

2.寻找共同点（或相似之处）只是教育的开始，它本身并不是目。我们之所以和学生一起寻找共同点，是为了让学生受到我们的教育影响，让教师说的话能进一步影响和改善学生的现状。可以说，寻找共同点，是一个根“跟”的过程，即有意识地“跟”上学生的思想和情感，而后面必须有个“带”的过程，即将学生去从当前的不良状态中“带”出来，让他（她）有更佳的行为和情感体验。

3.万玮老师初当班主任之时，对学生充满爱心，学生也喜欢他，但是，最终却遭到了管理学生上的挫败，丧失了作为一名教师应有的影响力，原因何在？很简单，缺乏教师应有的“威严”。

4.教师不一定要做有超强影响力的人，但要做学生的“重要他人”。

【今日感悟】

1.左手规矩右手爱，是当班主任的最佳状态。

2.青春不可重来，要让它精彩。