1.肯定句与否定句
肯定句指的是对事物作出肯定判断的句子。否定句是表示否定的句子，它必须有否定词，古代汉语中否定词可以是副词"不"、"弗"、"毋"、"勿"、"未"、"否"、"非"，可以是动词如"无"。
2.主动句与被动句
主动句是指该句主语是谓语所表示的动作行为的发出者的句子。被动句就是"被"字句，是指该句主语是谓语所表示的动作行为的承受者的句子，而不是主动者、实施者。
（1）主动句和被动句互相转换。要点是主语和宾语的转换:主动句变被动句时，将主动句的宾语变为被动句的主语，主动句原来的主语与"被"构成介宾短语作被动句的状语;被动句变主动句则恰好相反。
在动作动词作谓语中心的句子中，施事做主语的是主动句。如:小张吃完了饭。小李把饭吃完了。小陈吃过了。
受事做主语的句子表示被动意义，是被动句。如:饭被小张吃完了。饭小李吃完了。饭吃完了。
（2）汉语的被动句按有无被动形式标志可以分为两类，一类是无标志的被动句，或叫意义被动句、概念被动句。如:"饭小李吃完了。""饭吃完了。"另一类是有标志的被动句，"被"字句就是有标志的被动句中的典型。
"被"字句是指在谓语动词前面，用介词"被(给、叫、让)"引出施事或单用"被"的被动句。它是受事主语句的一种。例如:教室被我们打扫干净了。
（3）"被"字句有如下类型:
①由"被"引进施事，格式是:受事+被十施事+动词性词语。如:教室被我们打扫干净了。许云峰被特务盯上了。
②"被"后边施事没有出现，格式是:受事+被+动词性词语。由于"被"后边没有宾语，此处的"被"字是助词。如:大楼被炸倒了。课被推迟了。车子被骑走了。
③ "被……所"固定格式:受事+被+施事+所+动词性词语。这种格式一般只在书面语中使用，是从"为……所"演变而来的，也可以使用"为……所"式或"由……所"式和"受……所"式。后面的动词多为双音节。如:我们不能被表面现象所迷惑。同学们深深地被老人的话所感动，决心好好学习。她为生活所迫，背井离乡三十年。新的软件系统为广大用户所关注。文学家在阶级社会必受自己的本阶级的阶级意识所支配。局势的发展是由各种因素所决定的。
④"被(让、叫)……给"固定格式:受事+被+施事+给+动词性词语。如:突然觉得手被什么东西给划了一下。我的书被小王给拿走了。话要让他给听见了，怎么办?花瓶叫她给打碎了一个。
⑤"被……把"格式。这种句式里的两个受事往往有领属、同一等关系。如:那年修反帝渠，他被炸药把一条腿给炸掉了。("他"和"一条腿"都是受事，两者有领属关系)。他不在村里，叫人家广聚把他撵跑了。("他"和"他"是同一对象的关系)
（4）"把"字句有"处置"意义，"被"字句相对地可以说具有"被处置"意义。即主语所表示的人或事物在意念上是受动者，被谓语动词代表的动作所处置，处置行为来源于"被"字的后置成分，处置的后果使得主语事物有了某种结果，发生某种变化，或处于某种状态，有了某种经历，谓语部分的复杂性就是要体现这些处置的后果。主语的这种被处置意义对主语来说往往是不如意或不企望的，这就致使 "被"字句的表意一般是不如意、不希望的事情。如:他的手被菜刀切破了。小王被雪滑倒了。小李被骗了。
（5）有的"被"字句表示的不如意、不企望的意思是针对主语的，如：小李被骗了。可也有"被"字句表示的不如意、不企望的意思不是针对主语的，而是有针对说话者、针对某种关系，或无法明指的。如:好苗子都被北京、上海的运动队挑走了(对说话者来说是不如意的)。教室的玻璃被风刮掉了(对说话者来说是不如意的)。钱被偷走了(对钱的所属者来说是不如意的)。本市许多道路被洪水冲垮(无法明说对谁是不如意的，但事件本身确实不如人意)。
表示"不如意"的"被"字句是多数，可近几十年来，书面语里的"被"字句使用范围扩大了，也有少数句子是中性的，甚至带有如意、高兴的色彩。如:小刚被调走了(中性的)。王玲被吸收入党了(愉快的)。孩子被逗乐了(愉快的)。猴子被耍了一顿(难说愉快不愉快)。他被人从洪水中救了上来(愉快的、如意的)。
下列一些没有明显状态变化的"被"字句也很难说是如意的还是不如意的:快餐逐渐被中国人喜爱。这样的作品很难被人理解和欣赏。这本书被重印了。"地"常被写成"的"。
可见，现代汉语中多数"被"字句有不如意、不愉快的感情色彩;但，中性的或表示如意的、愉快的"被"字句在现代汉语中也是存在的。
（6）如同"把"字句一样，"被"字句也不能由任何主动句变换而成，也有自己的构成和应用条件:
①能进入"被"字句谓语部分的动词一般不能是简单形式。动词后面多有补语或别的成分。如果只用一个双音动词，前面就要有能愿动词、时间词语、否定副词等状语。动词一般是有处置性的，跟"把"字句里的动词差不多。例如:他们没有被土匪收买(前面有否定副词)。孩子们一定会被感动(前面有副词、能愿动词)。风浪中行船的人随时会被风浪吞噬(前面有时间副词、能愿动词)。病人被他们不负责任地往地上一丢(前有状语)。他被老板看中了(后有动态助词)。他被打伤了(后有补语和动态助词)。小王被骂了一顿(后有动态助词和补语)。地里被种上了粮食(后有宾语)。孩子被老师喊走了一个(后有补语、动态助词、宾语)。
进入"被"字句的动词比"把"字句宽泛些，像部分心理动词、认知动词等也可以进入"被"字句的谓语部分。如:他的意图竟被我们感觉到了。他的行踪被特务知道了。
但也不是所有的心理认知动词都能进入"被"字句充当述语，如"怕"、"希望"、"害怕"、"主张"、"觉得"等就不能进入。综合起来看，不能进入"被"字句的动词有:关系动词，是、有、没有、像、姓、等于、属于、意味着等;助动词，能、会、可以、应、应该等;趋向动词，来、起来、出、进来、上来等;部分心理认知动词，懂得、怕、生怕、后悔、小心、妄想等;不及物动词，生活、劳动、前进、死、旅行、病、落、出现、消失、发生等；非动作性的及物动词，敢于、勇于、从事、懒得、免得、乐得、乐于、生于、加以、给予、给以、适合、符合、备有、依从、遭受、遭、予以等。
②主语所表示的受事一般必须是确定的。"被"字句的主语要求具有有定性，这点和"把"字的后置成分要求具有有定性是相同的。就是要求主语必须是交际双方共知的或说话者假定双方共知的事物，有的有指示代词修饰，有的有其他修饰语，有的是专有名称，有的是周遍性事物。如:那些学生被老师批评了一顿。迟到的学生都被老师叫去了。小郭被老师给喊走了。所有的学生都被放回家了。
即使没有有定标志，在具体交际中也是确知的某一事物或某些事物。如"手电被儿子拿走了"的"手电"一定是确定的"手电"，而不是泛指的。
当然，在实际语用环境中，也存在由不确定的事物做"被"字句的主语的情况。如:她一推开门，发现一个人已被警察按倒在地。开学后，有一名同学被开除了。星期天他收拾厨房时，一只茶杯被他打碎了。
这三个句子，第一句的"被"字式做了"发现"的宾语，"发觉"、"看见"、"见"、"预知"等动词后的宾语中的"被"字式的主语可以是无定的;第二句是在"有"字的后面，"被"字句的主语实际上是兼语，兼语可以是无定的;第三句的主语"一只茶杯"实际上是确指厨房里的某一个"茶杯"。可见这种情况的出现是有条件的。
③能愿动词和表否定、时间等的副词只能置于"被"字前。例如:这事可能被人发现了。我们决不能被洪水吓倒。大家的意见〔已经〕被领导采纳了。他〔也许〕让小梁叫走了。
④说"被"字句的主语表示受事，正如说"把"字句里的介引成分表受事一样，都是就最常见的情况说的，其实其中也有表间接受事的。例如:箱子上被孩子们捆了两道绳子(主语"箱子上"是处所)。他被大蒜吃得满嘴臭气(主语"他"是施事、"被"的宾语"大蒜"是受事)。绳子被他们捆箱子上了(主语"绳子"是工具)。那块布被他给做成了一套西装。(主语"那块布"是材料)。上几例以及"他被小说迷住了"、"他被孩子的学费愁死了"等句子中的主语就是表间接受事的。不过，绝大多数"被"字句还是直接体现了施事和受事的关系。
⑤"被"字句跟"把"字句、一般主动宾句有变换关系。如:我们打败了对手(主-动-宾)-我们把对手打败了(主/施-状/把+受-动)-对手被我们打败了(主/受-状/被+施-动)。跟"把"字句一样，"被"字句的信息焦点一般也在句末。
3.倒装句
为了强调、突出等词语的目的而颠倒原有语序的句式叫做倒装句。在倒装句中，颠倒了的成分可以恢复原位而句意基本不变，句法成分不变。
现代汉语中常见的倒装句有:主语和谓语倒置，定语、状语和中心语倒置。倒装句主要是为了强调某一事物。
（1）主谓。主语在前，谓语在后，这是正常的、一般的语序。有时也会颠倒过来，谓语前置，这是最常见的变式句，这种现象常见于疑问句、祈使句和感叹句，谓语和主语之间一般有停顿，书面上用逗号隔开。构成:"谓--主"格。例如:上哪儿找啊，你?(疑问句)。放心吧，爸爸妈妈!(祈使句)。终于过去了，中国最后一个王朝的统治!(感叹句)。
这往往是为了强调谓语，或者是说话急促而先把重点说出，然后追加主语。主语一般读轻声。
（2）定语状语后置。定语、状语在中心语前，这是正常的、一般的语序。有时也会放到中心语之后。后置的定语、状语限于一些"的"字短语、形容词、副词和介词短语。构成:"中心语--定/状语"格。
如:许多外国人，到中国游历的，都特地赶来观礼这次大婚的盛况(定语后置，"的"字短语)。农民们，男的女的、老的少的，愁眉苦脸地清理着破烂的东西(定语后置，"的"字短语)。头上插着许多鲜花，横七竖八的(定语后置，"的"字短语)。他走上了领奖台，慢慢地，羞怯地(状语后置，形容词)。她站在那儿，静静地(状语后置，形容词)。他醉熏熏地走着，摇摇摆摆地(状语后置，形容词)。同学们都来了，从祖国的四面八方(状语后置，介词短语)。他退休了吧，大概(状语后置副词)。
定语、状语后置往往是为了突出它，因而能使句子节奏更明快、更简洁有力，可变长句为短句，有时还可以起到强调、补充作用。有时要强调状语的中心语，也会把状语放后:"他退休了吧，大概。"