美国孩子不只是追求阅读量的多少，还非常注重阅读能力的培养和训练。而阅读力上来了，阅读速度就能更快，阅读量也就更多，这是个相辅相成的过程。
他们学习阅读分两个层次：
一是阅读流利度（reading fluency）；
二是阅读理解（reading comprehension）。
在美国小学的Kindergarten（幼儿园）和一年级，学生们着重于reading fluency的提升，二年级开始阅读流利度和理解同步提升。也就是说，孩子们要阅读，首先要解决第一个问题，流利性，然后才是提高阅读理解的水平。
阅读流利性是熟练读者显著的特征。美国的研究认为，没有流利快速阅读，不可能有理解，因为孩子在流利阅读上卡壳, 导致单位时间内进入大脑的词汇量太少，在一个词上卡壳就忘了刚刚读过的词，看了这句根本就忘了上句了，怎么可能理解好！
而流利阅读的孩子能够准确而自动化地辨别单词，可以把大部分注意力用于阅读理解。还有一点，能流利阅读的孩子会热爱并享受阅读，相反，竭尽全力去听及分辨听到的单词的孩子则不然。
阅读速度参考标准。一年级孩子的阅读速度是50-70词/分钟，二年级是70-100词/分钟，三年级是100-130词/分钟。
因此，流利性是国外重点训练的一个技能。它指的是见到一个词用最短的时间反应，进而达到整句甚至整段的阅读。这个读既包括发音也包括意思的理解。也就是说他们的流利阅读不是读出来就完了，而是对自己认知范围内的材料能理解得很好。
那么美国是怎么培养孩子的流利度的呢？主要是Phonics（拼读）和 Sight Words（高频词）两大法宝的使用。
家长们是不是有这样的经历：孩子刚开始读英文绘本的时候，明明我们大人看起来觉得非常简单的内容，孩子却读得磕磕巴巴，句子不是流畅地一句句读出来的，而是往外一个个蹦单词。而且，对于常用的单词，the/and/he/go之类的，孩子还都需要一定的反应时间。
这就是高频词没有掌握好，影响了阅读流利度。在最开始阶段，家长们一定要鼓励孩子多重复阅读，达到熟读才算过关，千万不要觉得明白了故事的内容就过去了。
大量阅读是学好英语的最佳途径，而且读得越多，孩子理解力越好，理解力越好，孩子越聪明，又反过来使孩子更乐于阅读，成绩自然不用担心。统编语文教科书总主编、北大温儒敏教授就说过：阅读量上去了，孩子成绩不会差！
Reading Fluency 阅读流畅度顾名思义，就是阅读时的流畅程度。在英语学习的过程中，主要对Oral Reading Fluency（朗读流畅度）进行量化测试。美国学校系统里在小学初中阶段会对学生的阅读流畅度进行测试，并有对应的量化要求。
其考察点分成以下几点：
WCPM（Word Correct Per Minute）即每分钟正确单词量
Accuracy Rate 正确率
Error Rate 错误率
Self-Correction Rate 自我纠正率
在美国的分级阅读评估系统里，完成一个等级的要求是达到95%以上的正确率。WCPM每年提高20-50。一个英语Native speaker，朗读流畅度在每分钟200-300个单词。下图是美国各个年级Oral Reading Fluency 测试对应的每分钟阅读速度。
美国学校里针对阅读的测试体系有很多：Foutas & Pinnell (F&P)，Lexile蓝思体系，还有Renaissance公司出品的Star test（包括Star Reading Test 和Star Math Test）等。
对于Oral Reading Fluency（朗读速度测试），美国学校里平均每三个月测试一次，一年测试3-5次。测试的时候老师会选学生当前的分级阅读文章，以running record的方法进行记录。
学生在读文章的时候，老师会记录时间，记录单词的准确率等。经过计算后会有WCPM（每分钟正确单词量）和Accuracy rate（正确率）。每篇文章正确率达到95%以上才算通过该等级。
如何提高英语阅读流畅度？
在中小学阶段重点提高朗读速度（Oral Reading Fluency）
提高视觉分辨力，每一帧眼睛看3-5个单词开始训练，然后做到一行一行扫描式阅读。
快速泛读训练。广泛的阅读大量的书籍，不要求逐字逐句的理解，只要快速理解和掌握主旨。
计时阅读，每日5-10分钟，高度集中注意力的阅读训练。
SQ3R方法，Survey（纵览），Question（问题），Read（阅读），Recall（回忆），Review（检查）