对批评的反思 作业

批评是一种工具，家庭教育中批评这个工具用的好，可以带来家庭的和谐，推动家庭的发展。

教育批评，遵循以下原则1、必须先考察 分享 澄清。即必须先去了解 研究你要批评的对象，是一个什么样的事实。2、要带有一定的评价性的鉴赏。比如我们要对一篇文章写感想或评价，你得先去鉴赏它。3、是一种辩证的否定。每件事情都是有肯定的一面与否定一面的，我们应该客观的辩证的分析。

那这就要去我们批评者具备很高的素质，比如文学批评，首先批评者得有很高的文学素养，教育批评要求教育者充分了解教育的规律、原理，在了解教育方法论的基础上去应用批评这个工具。其次还得有以下的条件，1、客观、公正。以事实、规则为依据。2、做到对事不对人，坚决不能说伤人的话，不能做道德的评判者。3、批评要审美不审丑。你得能发现事情中肯定的一面，了解事情经过后引导被批评者自我反思，自己观察、理解事情的发展经过，对于事情中否定的一面，让批评者自己去发现，改变。让批评通向真理。4、保全对方的面子，不做揭人伤疤的事情，不说揭人伤疤的话，减少对方在心理上的反抗。

所以，批评是教育者的智慧与情感，可以引发孩子历史性的反思。会成为孩子观察自己，理解自己的一面镜子。

听了老师的课，我记起来一件小事。

女儿幼年，长的白白胖胖，特别讨喜。尤其2只小胳膊，一节一节的，像白白胖胖的藕。作为母亲，每每爱不释手，情之所至，轻轻咬上一口。后来，女儿发觉有趣，也会要我胳膊一口，蹭我一口口水。母女觉得有趣，也为发现有什么不妥。

一直到孩子上幼儿园，一天，我去接孩子，老师带着她走到我面前，带着一点严肃与抱歉，跟我说，博敏妈妈，你家博敏咬人，把小朋友都咬哭了。我一愣，暗自思忖，孩子没这毛病啊！我看看女儿眼巴巴委屈的看着我的脸。摸摸她的头，对老师说，您能说说是怎么回事吗？老师就告诉了我事情的经过。本来女儿与一个小朋友在玩，好好的，没有什么矛盾。突然女儿就抓住小朋友的胳膊要了一口，那个小朋友就哭了，老师问，也问不出所以然。我脑中突然冒出一个画面，好像明白了什么。向老师到了谦，带着孩子回家。仔细的问了问女儿的情形，确定了2人没有矛盾，就问她是不是喜欢那个小朋友，女儿说是。是因为喜欢才与她做与妈妈之间的游戏。我认识到，这是我的错误。就跟孩子说，那是小时候才玩的游戏，而且因为那个小朋友没有玩过这个游戏，所以害怕，才哭的。现在小朋友都长大了，不能玩这个游戏了，而且与妈妈也不能玩这个游戏了。如果喜欢，可以通过别的方式表达。女儿同意了，以后也就再没有发生这样的事。

通过这件事情，我深刻的了解到，每件事情都是有原因的，在处理事情时，应该对因处置。

孩子长大以后，印象中我没怎么批评过她，为了印证，我特意严肃的问她，希望她严肃回答。结果她想了想，说，没有什么有深刻印象的批评。我想，或许在成长过程中有一些事情发生，每次我们都是一起分析、研究、寻找原因，然后她自行解决了，没有出现过我叉着腰，指着鼻子骂的情况，所以，她没有印象吧！！

听着这节课，我反思自己，是不是做说过伤她的话，做过伤她的事情。或许有过，但是孩子成长过程中，因为对我的爱，原谅了我，也未可知。

只是为人父母，既然知道了批评的价值，就应该自我批评，自我反思，努力在以后的生活工作中，不做伤害孩子、亲人、朋友的事情，营造一个核心温馨的环境。