最近，辽宁一位教育局长火了！
这位局长，大家其实也很熟悉，他就是著名教育学家魏书生先生。
他在辽宁省盘锦市当教育局长的时候，有一个举动，至今被很多家长和老师津津乐道。
他说：“本人当局长，从明天开始大家回去落实，盘锦市的孩子，回家都要做家务劳动。”
让孩子做家务？实在不是件容易的事，因为大多数父母都只把做家务，当成了单纯的“干活”，而忽略了家务对孩子的其他作用。
教育家苏霍姆林斯基曾告诫过父母，“不要不舍得用孩子”：
不要把孩子保护起来不让他们劳动，也不要怕孩子的双手会磨出硬茧。要让孩子知道，面包来之不易。这种劳动对孩子来说是真正的欢乐。
通过劳动，不仅可以认识世界，而且可以更好地了解自己。
的确，真正的教育从来都不是只局限在课本中，日常生活里的家务锻炼才是更应该被提上日程的教材。
想起之前看的一份哈佛格兰特研究。
研究人员跟踪了268名哈佛毕业生和456名贫困家庭的男孩，后来又引入斯坦福大学教授对1500名学生的研究记录，试图寻找一个答案：那些成年后有成就的人，童年都有什么相似处?
其中有一项发现，可能90%的家长都没想到——成年后有成就且过得较幸福的人，有个重要的相似处：他们从小就会做那些看似琐碎的家务。
当我们给孩子讲“承担责任，踏实做事”，这仅仅是一个道理。
只有孩子把垃圾倒掉、衣服叠好，将用完餐的碗筷收拾整理到厨房……实实在在地去做这些点滴的家务琐事，才是把道理变成日常的践行，慢慢养成习惯，最终内化成一种思维模式。
感情上，父母应给孩子无尽的爱；生活上，不妨让孩子尝尝做家务的苦。
做家务的孩子，
跟不做家务的孩子差别有多大？
我们的孩子，不只是我们的孩子，也是社会的孩子。
哈佛大学还有项研究，形象地说明做家务跟不做家务的孩子的差别有多大：
干家务的孩子和不干家务的孩子，成年之后的就业率为15:1，犯罪率是1:10。
爱干家务的孩子，离婚率低，心理疾病患病率也低。
而缺乏必要的劳动锻炼，会让孩子的脑前额叶发育迟缓。
要知道，脑前额叶则是影响孩子理性逻辑思维、情绪自控、判断力、决策力的关键因素。
很多孩子长大后不独立、心智不成熟，大都是因为脑前额叶发育不完善导致的。
适当劳动，可以让一个孩子得到足够锻炼，脑前额叶也会发育得更好。
这样的孩子，不但聪明，延时满足能力和自我觉知能力也会相应好，更容易养成专注、自律的好习惯，事业上也更容易成功。
TED上有一个点击量非常高的演讲讲到了一个观点：成功的人生由两件事决定，爱和职业精神。
职业精神怎么培养出来的呢？
——让孩子从小帮忙做家务。
从小做家务的孩子，做事情会更投入、更有主动性。
而不做家务的孩子，等着别人告诉他该干什么，做事情就更被动、拖拉。
孩子不论年龄大小，都是重要的家庭成员，所以告诉孩子他们在家庭中应该负起的责任是很重要的，而承担家务则是最好的方式。
诺贝尔物理学奖获得者、美国能源部长朱棣文说：“很难想象那些只会念书，连煎蛋、煮蛋都不会的孩子，会懂得怎么做实验。”
朱棣文有两个兄弟，哥哥朱筑文是斯坦福大学医学院教授；弟弟朱钦文是一家知名律师事务所的执业律师，他们都拥有博士学位。
他们一家被称为“美国史上最牛华人家族”、“12个博士，三代皆教授”。
到底是怎样的教育方式才能培养出这么多优秀的儿孙呢？朱棣文提到他的妈妈要求他们：必须学会自己做饭。
从小就被灌输自己动手的意识的朱棣文，每次上学都带着自己做的饭菜与同学们分享。
他在采访中说：“动手做饭跟做实验一样，可以训练一个人的专注力与解决问题的能力。
打开冰箱，拿冰箱中仅有的材料下厨，能做出一顿美味可口的饭菜，就是在有限的资源中求变、求好。
这种经验和能力，对一个人在科学研究中解决所面临的瓶颈问题，进行科学的思考有很大裨益。”
奥巴马也对自己的两个女儿制定了9条家规，其中有4条都提及做家务：
一定要铺床，不能只是看上去整洁而已。
帮父母分担家务，每周1美元。
自己的事情自己做，比如自己冲麦片或倒牛奶，自己叠被子，自己设置闹钟，自己起床并穿衣服。
保持玩具房的干净。
这不仅是他对女儿的教育，更重要的是他自己在家也会经常打扫和做饭给家人吃，可见，他多重视做家务对一个人的培养。
把人生献祭给小孩，也并不会得到一个格外完美的小孩。
只有“舍得用”孩子，他的未来才能真正掌握自己手里。
做家务，是孩子必须的生存技能
还记得轰动教育界的魏永康事件么？
神童魏永康，在别人还没有完成高中学习时，17岁的他就以优异成绩考入中科院。
按理说，如此成绩优异的高材生，该是学校的重点培养对象，却不料，还没有取得研究生学历，就被学校勒令劝退。
被劝退的理由，让人瞠目结舌：
生活自理能力太差。
下雪天还穿着单衣、拖鞋在校园里穿梭，从来不知道打扫卫生，臭袜子、脏衣服在寝室随处可见，甚至连正常和同学交流也无法做到。
有人比喻他是“学习上的天才和生活中的弱智”，而这一切都是因为母亲。
和很多爸妈想法一样，魏永康的母亲认为，孩子成绩好，将来才有出息，除了学习，家里任何事情都不让儿子插手。
你最悲惨的不是累着了自己，而是惯出了逆子这颗心。
当儿子被退学那一刻，怒气冲冲的母亲来到学校责令儿子：“这么好的机会，你不争气，你不如去死好了！”
可悲可叹，明明是你剪掉了我的翅膀，如今却又怪我不会飞翔。
诗人于戈曾说：
“你什么都可以给孩子，唯独对生活的经历，喜怒哀乐、成功挫折，你无法给孩子。”
孩子像一把刀，闲置久了就会生锈，失去原有的锋芒。
再爱孩子，也要让孩子做自己该做的事，让孩子经历生活中的风风雨雨，你越不舍得用孩子，孩子就越不中用。
《少年说》中，有一个孩子让我印象特别深，他喊话妈妈：“能不让我做家务了吗？”
妈妈直截了当地微笑回绝，“不可以”。
儿子抱怨：
“我每天写完作业，还得刷碗、择菜…我才多大，现在主要任务难道不是学习吗？！”
没想到，妈妈的回答三观极正，她说：
“将来你的另一半，也是千娇万宠的，她也是她爸爸妈妈的心肝宝贝，为什么她要跟你受委屈呢？为什么她要承担全部家务呢？
她也要工作，她也要学习，她也要带孩子，你现在做家务，你会有责任感，你会对你的家人承担责任。”
忍不住给这位妈妈点赞！
在孩子的成长过程中，学习很重要，但生活也很重要。
从不做家务的孩子，潜意识会觉得：父母理应照顾自己。这样的孩子，很难懂得什么是爱和责任。
李玫瑾教授主张从小让孩子分担家务，她说：
“如果孩子从来都不承担家里的事，对家庭都没有责任感，那么今后等你老了，你还能指望孩子会多么孝顺你，或者对这个社会有多大的责任感吗？”
一个会做家务的孩子，长大后，更懂得体贴和分担，更容易获得一个幸福的家庭。
家务，是父母的权利跟自由，
更是对孩子的爱与责任
在做家务这方面，日本学校的做法，很值得我们借鉴。
在《日本学校的午餐》中，记录了一所小学里一顿 45 分钟的午餐过程。
孩子们吃的土豆泥，都来源于他们亲手种的土豆。
因为他们觉得，只有亲自下田耕种，才能体会到食物的可贵，也才会懂得什么叫做珍惜。
学生们的饭菜，也是由当天值日的孩子抬来发放的。
吃完饭后，孩子也会自觉地整理、打扫。
孩子们对食物、对他人和对自己的责任感，就这样日复一日地培养起来。
胡可曾经对“对于孩子干活这事”分享过一些心得：
她认为如果大人做的越多，孩子会做的越少。只有放手让孩子做，孩子才有空间成长。
所以在安吉小的时候，胡可就会让孩子洗衣服、扫地、倒垃圾，慢慢地培养孩子独立能干的性格。
不要求孩子做到多么的好，只要孩子去做了，就会有所收获。
孩子都有很强的表现欲，当你给他一点鼓励时，他往往就会更卖力地表现。
做家务是父母给予孩子的权利和自由，但更是教孩子爱与责任的最佳时机。
最后用这位教育局长的话结尾吧：
魏书生说：“大家千万别小看做家务劳动这件事情，全中国的学生如果都天天做家务，都知道心疼父母，你试试看，社会风气不一样。
老师们，特别是从小知道心疼父母，承担家庭责任的孩子，你想让他学习不努力，都是不可能的事情。
这是规律，这是问题的根。”
舍得用孩子，让孩子在挥洒汗水的过程中，感受父母的辛劳，感恩父母的付出，更能在体验中收获成长，培养出适用一生的能力和素养。
这，才是真正的爱孩子。与大家共勉！