流火的七月，做个虚心的学子

      七月，流火 的季节，也是教师整理身心，蓄势待发的消遣时间。有机会加入“兴成长计划”进行充电学习，进一步提高自己的理论素养和教学水平，对于我这样一个还不算老的老教师来说，很难得，应该珍惜。因此，从开班那天开始，每到周四，我都早早把手机充好电，推掉一切干扰事件，专心听课做笔记。生怕听不懂或漏掉了什么重要的知识和技能。

    很久以来，我就渴望多学一些跟教学有关的信息技术，生怕自己老化的知识结构，守旧的教学思想禁锢了自己的教学水平，更怕自己与新时代学生的学习需求越来越远。所以，听完黎加厚老师介绍的微信小程序中的功能，如鱼得水。巧用信息技术，实用、简单地解决教学中需解决的实际教学问题，提高效率，减轻工作强度，把教育现代化、信息化，是每个教师的必行之路。我不能总在路开始的地方遥望，紧跟信息技术教学应用专家学习，掌握微信小程序中各种能应用于课堂的小方法，真是豁然开朗，喜不自禁。

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      唐晓勇校长主讲的《技术支持外的学习变革》给我的促动很大，这个讲座颠覆了我很多想法。

      唐晓勇校长在讲座中说道“行胜于言，知行合一”，目的是提醒老师们是否真的思考过唐晓勇之问：“未来需要怎样的人才？我们如何设计现在的教育？”

      听课过程中我不免想起自己的教学经历，尴尬于自己的教学现状。

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      信息技术的应用我校一七年才开始进入课堂，就是希沃白板。虽然进行了培训，由于培训时间短，又没有条件进行实践操作，很多信息技术都不会运用。所以，大多时候我只能制做简单的ppt课件。有时直接上网给学生播放视频。我特别想学习一下多种信息技术兼容的更好的课件制作，尤其是那种想用那张就用哪张的课件的做法，这是我接触信息技术教学以来最大的困扰和特想实现的愿望。听了唐校长的讲座，我最大的收获就是反思了自己的教学理念。也就是我的教学理念产生了改变。以前总是觉得信息技术无非就是让学生注意力集中点儿，学生能通过新奇的画面对知识点产生兴趣。根本就没从技术服务于学习设计这个角度去思考。唐老师的“信息技术先关注课程，关注人”，“哪些技术对于学习更好”，“先设计学习，先了解学习者”这些主题语，使我想到了“学生是学习的主体”这个核心理念。结合“我们如何设计现在的教育？”“未来需要怎样的人才？”这些发问，我想我需要提升的不仅是技术应用能力，我还应该提升我的认知：掌握技术不仅仅是老师的事，更是学生的事！通过体验式的教学，提高学生的表达能力，交往能力，这才是适应互联网时代的教学。而不是教师熟练的运用信息技术对学生进行知识的倾压和灌注。

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        正视自己，才能珍惜、珍视此次学习机会。

        转变观念，才能学得脚踏实地，流于形式的学习打卡，只能把自己流放于俗子或“固守穷白”的圈子里。不谄媚，不做作，更重要的是不发牢骚，是我这次学习要坚持的“为人师”的根本。

        流火的七月，做一个虚心的学子，清凉清凉守旧的思想，把这当做一件快乐的事，很爽！

      文末，想起这样一首诗，送给正在学习的自己。

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