里麻我，是真爱

今天，安排工作的老师欲言又止的告诉我，说安排W做下班的时候，百般不愿意，说了不少的困难。问我怎么办？刚好，昨天W给我打电话，我没有来得及回，正好趁这个时候问一问也好。W找我是因为发现自己的教学班与上学期的不一样，所以问一问。我立即请旁边的排课老师进行查询，我继续与W聊天。提到关于W的本学期安排，问为什么W又发牢骚。W给我也说了一些，说自己的具体困难，说以前都没有，现在为什么有；说自己现在也在做事，为什么还在加。确实，W比起以前有了不少的进步。但综合与他人相比，W在积极工作上还是有很大的进步空间。我告诉W，艺这学期来我这里做助理，干的是书籍整理的工作。最辛苦的时候，三天中午都没有来得及赶上午饭，把一个杂乱的物品摆放室整理得很清爽。而艺需要执教两个班的数学。所有在我这里工作的助理，都是在原来工作的基础上，增加工作量。所以，希望W不要再对他人抱怨，找我就行了。我可以说，可以听，W也还愿意接纳。后来，W给我发了信息，说“里麻我，是真爱”。对W，我愿意帮助。

艺的转变其实也挺好的。主动要求工作，主动寻求进步。而且她接手的工作，是需要耗费体力活的。但她硬是一个人扛下了安排，期间找了清洁工帮忙，想到请后勤帮助发放备课本、听课本等，用一本领一本。这思路特别好，一下子解决了他们无法随时守着的问题。关于老师书籍的发放，我建议她可以放到图书馆里，请邹老师她们帮忙。邹老师她们有时间守，可以很好地解决时间问题。我又与邹老师聊了聊，明确了怎么做，以及关于图书室的书籍如何进行流动，使班级的书籍真正流动起来。

艺和W都是个性很突出的小女孩，很多年前，校长就提醒我们，如何与90年代的年轻人共处，促进他们的工作。到现在，我都在努力学习中。但对他们，我逐渐有了更多的接纳与认可，首先是个性，其次才是能力。特别是从6月开始，到现在，已经接触了好几个班的家长因为认可年轻老师而找到学校的事件。虽然增加了麻烦，但让我更深刻的意识到年轻人在某一些方面正用势不可挡的“爱”与认真，在教育中有了他们独特的位置。

今天终于有时间与妈妈吃了次饭，不用再加班，可以略闲一点了。妈妈炒了三个菜一个汤，我们买了点卤菜与拌菜，结果，所有的菜全部吃完，还下了一碗面，连拌菜的汤都用完了。从来没有如此光盘，好有成就感，吃完饭，儿子洗碗，我们聊天，幸福啊！

儿子与侄女从一见面就又好又怼，侄女讲着上学的种种适应。特别佩服她，在不知道假期作业，并且可以不完成的情况下，居然将作业补完，并自信地说，两三天补完的作业，也比一些人用一个假期完成的作业质量好。学霸的霸气侧漏！