近日选拔老师准备参加全市公开课教学竞赛。经过园内竞赛，选出艳玲老师和海燕老师参加本次全市教学竞赛。为了让参赛老师能全面把握课堂，游刃有余的驾驶课堂，所以近几天就有老师们给参赛老师帮忙一起磨课。
虽然一个人在参赛，其实代表了整个集体的水平。也因如此，所以老师们都很非常给力。于是，默默树立的一个理念是“你的事就是我的事。”
老师们依据各自所带科目分成两组自主帮忙，副园长娟和保教主任燕全情投入，担当了两位参赛老师的辅导老师，引领大家大家积极投入磨课活动。
处在这种互帮互学的氛围中，老师们分工合作，互相替补，有针对课程教案进行说课修改的，有根据说课效果进行教学具制作的，有为了上出创新特色、突出孩子主体而不辞辛苦一遍遍听课指导的，有抓住原创，细心挖掘教材内涵，力争让每个环节突出游戏而激趣……似乎每个人都把参赛的事当成自己的事，默默奉献着自己的一份力量，发挥着各自特长，各尽其能，各献良策，办公室里热气腾腾！
最让我感动的是，娟和燕亲力亲为，把好每个环节。在不耽误正常教学的前提下，引领老师们自主帮忙。老师们在她们俩的影响下，都主动参与。
有的老师家在临市，本不打算通知来帮忙，结果她们都计划好时间，回家安排好一切，又不辞辛苦从临市赶来帮忙制作道具。当有老师感叹到：“就考虑你们远，没通知你来，没想到你们也来了……”
而这几位老师却说“可能我们也会有代表幼儿园参加竞赛的机会，我帮了别人，别人也会帮我的……”听着她们真诚的话语，真的很让人感动。
常常说起，老师之间要学会“感情存款”，这份感情不是酒肉下肚的欢畅，也不是把酒话诗的浪漫，而是互帮互助、互爱互敬、互补互学的真诚。
忘不了美术活动如何让孩子自如大胆玩颜料、吸颜料研讨情景。有的老师想到了用针管，但马上有老师提出质疑“是不是投入很大？感觉脱离了朴素教育的真谛”；有的老师想到了吸管，可是又不卫生，还受软硬影响……正在思索中，就有老师想到了用藿香正气水的软瓶，既环保又节约，而且还很实用。一盒藿香正气水才两三元，里面就有十支小软瓶，花十几元买四盒藿香正气水，倒了药水，经过清洗消毒，用小软瓶操作方便、安全还环保，而且做流淌画最适合。
众人的智慧总是胜出一筹，经过实践，小软瓶的确很实用。感叹于“一个小小的材料却发现了它大大的能量。”
从这一点就足以说明，团队的力量是无穷的。如果仅一个人去想，可能思维仅限于自己的认知范围，认为适合做流淌画的材料就是吸管——这是受人定时思维的影响。
然而人多了，思维就会打开，当发现问题时，所有的人都会出办法，而且想的办法都是最佳的。
团队的力量不可低估。一个人只有一股力量，然后十个人报团就力大无比。一个人在寒冷的冬天穿一件羽绒服也感觉很冷，但十个人报团一起，就暖意融融，其乐无穷。一间空旷的房子，住一个人，感觉空荡荡，很是孤独寂寞。然而，几个人待在一个办公室，再大的房子也会觉得热气腾腾，其乐融融———这就是团队潜在的人气。
“把你的事当成我的事”，虽然是顺口说的一句简单话，但就是这么一句简单的话，让大家融洽相处，互相给力，互相支持。
在这种团结向上的氛围中，每个人都积极上进，每个人都有把事情做好的愿望。
参赛的老师不负众望，经过激烈角逐，承担语言竞赛活动的海燕老师和承担美术竞赛活动的艳玲老师双双获得全市语言组、美术组的一等奖。喜讯传来，全园沸腾，单位群里“炮声”连连，喝彩声此起彼伏！
一个单位的同事每天朝夕相处在一起，是一种缘分。缘分的良好延续，慢慢就积淀成一种团队精神——珍惜荣誉。在集体荣誉感的感召下，每个成员都会不自觉形成一种向心力，这种向心力就是一种团队精神。
团队精神在关键时刻表现出来的，就是大局意识、协作精神和服务精神。
这种团队精神的形成不是表面意义的自我牺牲，而是充分发挥每个成员的个性、特长，无形中促成成员之间共同完成任务目标的态度和行动。这种明确的协作意愿和协作方式产生的真正的内心动力就是团队精神。
一个单位的团队精神就是这个单位的软实力，也是文化的一部分。团队精神能够使团队成员齐心协力，拧成一股绳，朝着一个目标努力。对团队中的个人来说，团队要达到的目标即是自己必须努力的方向，从而使团队的整体目标分解成各个小目标，在每个队员身上都得到落实。
同时，良好的团队精神更能激励单位人员的凝聚力。身居其中有一种想把事做好的主流，便不自觉带动每个人都把心力聚在一起。
一个人走得很快，一群人走的更远，这是团队力量的真实写照。
我愿，我们的团队一起迈步向前，步调一致的走向诗和远方！
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