《观察月相》教学反思

本周进行的是《观察月相》这一课的学习，虽然提前一周给孩子布置了每天回家观察月相的任务，但是对于该学段的学生来说，要自觉连续进行观察较难实现，并且由于成都的天气状况不太好，晚上也很难看到月亮，所以在备课时也提前从软件Moon上截取了今年9月一个月（农历八月）的月相图，方便孩子在课堂上进行月相变化规律的探索和研讨，同时也继续鼓励孩子在课下进行观察。

本课由关于月亮的古诗引入，引发学生思考，为什么每首诗句中描述的月亮长得不一样，进而介绍月相的概念，引出本课课题——观察月相。紧接着出示不同月相的图片，让多个孩子用自己的语言进行描述，有的像眉毛，有的像月饼……描述完后简单介绍几个月相的名称，然后让孩子思考，想要记录月相可以用什么方法，孩子都能说到画图，有的孩子能说到专业仪器拍照等，随后老师示范月相的两种记录方法，生动手尝试记录两天的月相。

学习了月相的记录方法，紧接着出示完整的农历八月月相图，让孩子小组交流月相变化的规律，再全班分享，教师引导学生总结出规律，此处设计了一个选择题，根据月相变化的规律选择5天后的月相图，最后通过科普视频简单了解了月相变化的原因，月相变化是周而复始的，古人通过月相变化规律，规定了朔是初一，望是十五，月相变化周期也就是朔望月，最后也通过希望白板小游戏对学习内容进行了及时巩固。课后鼓励孩子继续完成月相的观测和记录。

课中发现即使老师多次强调阴暗面用阴影表示，并且记录时用直尺帮忙画线，但部分孩子记录月相时仍会涂错，有的孩子月相形状记录不太准确，对于农历日期可能孩子理解起来稍显困难。不知道本课这样设计是否合理，希望老师们能够多多指教。