琴声断了

许久没人用，家里的古筝上了很厚一层灰了！

古筝是为女儿买的，那年她刚上五年级。一半出于女儿自己的兴趣爱好，一半出于我的怂恿或者说要求。大概是我觉得如果女儿能会抚琴一曲，画面一定是很美的。可能对于我这种对传统文化比较喜欢的男人，骨子里都会有一个这样的梦吧，又或许是我认为艺术能改变一个女生的气质，于是女儿刚上小学时，我就希望宝贝能学点乐器什么的，在我多番诱导下，女儿去学习了钢琴。从那后，我就满心期待宝贝回来给我提要求：爸爸，咋们家可以买钢琴了……美梦终于还是没有做成，女儿回来告诉我，手太小了，练着练着不想去了…孩子太小，我没忍下心，那就不学吧！钢琴结束了…我没能花出去准备买钢琴的钱。

其实孩子学啥都应该是兴趣为主，但我还是更偏向往音乐上给孩子做方向上的导向。主要还是孩子从小文静，内敛，我更多希望她在性格上能偏”动”一点，对冲下她天生的文静气息。可能因为我看到社会上，太文静太柔弱是不太适合这个复杂的世界的，这个想法让我持续的把孩子往”动”的一方面引导。以至于孩子表现出对绘画的喜爱时，我都没有太多给她指导，虽然我在美术的专业知识和技能足够教师范生。绘画太静了，我不想孩子在安静上更加变得安静而寡言少动。虽然我不太指导孩子，但是她绘画上的天赋最终得到她的美术老师我的同门师姐的认可。老师很大方，我很认可，于是就在老师那里学习，挺好的。我乐于看到孩子的进步，女儿就托付给师姐教了。希望一个大方开朗的老师也能让孩子在性格上受益。的确，后来孩子回忆说，她受影响了的，她的美术老师成了她很喜欢的一个老师。

以为孩子后来会在美术上更进一步深一步，很可惜。女儿后来“放弃”了，我很不解，她告诉我，自己很不想学了，很烦！………这话说得，我瞬间无语。再细问才知道，原来学校太多美术活动，只要一有活动，就有美术参赛任务，有任务，班上就抓住几个美术表现好一点的（或者是因为我以前是美术教师的缘故），把任务分下来，小孩子不懂拒绝，一次次的任务，终于把女儿的兴趣磨光了。我却都没有察觉，女儿后来没了兴趣……，一个失败的案例。

后来偶然的机会，女儿看到了古筝，萌生兴趣，一颗小小的种子萌芽，我小心翼翼，多方诱导，孩子去学习古筝了。孩子还是难能坚持的，一学就四年多，从此家里总可以听到女儿抚琴的美妙乐声。宝贝抚琴时，我也在一旁乐在其中的画我的山水，其乐融融……一直到今年暑假，孩子进入初三了，本来暑假去学琴的时间，有一大半被学校提前补课给占用了，剩的一点时间，也因为女儿数学成绩原因，让我给她找了一对一的家教补习用了。至此，家里的琴声就断了，女儿每周回来一次，总有做不完的作业。我也知道，这一年很关键，能不能冲刺考个好一点的高中，要靠中考前努力加油…

古筝上灰了，琴声断了。或许有一天，宝贝还会再次抚琴，就如我，从走出大学校门很多年，经过许多人事经历后，又再次重拾画笔。但是，我深深知道，女儿无忧无虑的快乐童年，悄无声息的，一去不复……