勇气——相信自己

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心理学概念中的士气是指维持意志行为的具有积极主动性的动机，其就外部表现来说分为勇气、耐性、操心三种心理状态。从心理学角度来说，勇气是个体意志过程中的果断性和具有积极主动性的心理特征相结合而产生的士气状态。

                                            ——摘自百度

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昨晚互+金秋论坛第七讲吴虹校长分享《教学勇气》。勇气，总是被我深深埋藏与内心深处。小学时我是班长，因为学习好，人缘好，评选时只多于对手一票。一切都顺手推舟，理所当然。中学，人才济济，我只是学习好的普通学生。中师，有能力者，比比皆是，我只是尽力完成自己的任务。似乎，我从没有挖空心思为自己争取过什么。内向的我，特别在意别人的看法。事情，要么不做，要么做到我能力范围内的最好。17年之前，我一直就职于课后辅导机构里。从不会对付任一节课，课前简案，课后作业都认真记录。请假的孩子，只要说出日期，我就能找到当天的学习内容和作业。现在微信里绝大部分好友都是曾经孩子家长的，偶尔碰到，都要聊一阵。很多人都曾劝我，可以自己办班自己干啊。我从没有想过，没有魄力，没有勇气。我觉得我只适合打工者。

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吴校长说“人脑中有个大象。”大象是大脑中感性的那部分，就像“究竟怎么回事”，“跟着感觉走”等这部分会被吸引，快乐舒适或熟悉的事物所吸引。我觉得我脑中的“大象”，总是在告诉我“你不行”，“你的能力有限，再等等吧”，“你怎么会超越那些成功者呢”，“做好本职工作就好”……如果不计成败，大展拳脚，试试会怎么样……？？？

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学校进入期末复习阶段了，经常做一些测验。批卷时，内心是失望，气氛，崩溃五味具杂的。课上知识点讲的很细致，感觉孩子们也听懂了。为什么做题时，还是错错错。讲卷子时，询问孩子们错误的体型，很多孩子能清楚说出该题的语法，真的感觉很费解。如英语句子书写要注意：1.句首字母要大写。2.单词间要间隔小写a的距离。3.句尾要注意标点符号。考前，我会让孩子自己总结答题注意事项，他们想到的比我想的多。但总是有的孩子书写时，还是漏掉某部分。吴校长讲到“创造阻力”。反思自己的课堂，还是属于传统的课堂模式，单向信息流。多数时间是我在讲讲讲，孩子们听听听，嗯嗯嗯……孩子们课上也许听懂了，但课后没有及时反馈巩固，忘记一些，做题时模模糊糊印象，导致不准确。我应该创建全新课堂模式，多向信息流。虽然学校硬件条件有限，但课堂，应多设计可行的活动，让孩子们积极参与期中，比如“让孩子当小老师”“角色扮演”“小游戏”……充分发挥学生学习主动性。这样，孩子们对学习内容才能深刻理解，掌握记忆。

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自认为自己是一个很好的倾听者，校内教研课，外出培训和青椒计划。我像个学生，竖起耳朵倾听，认真记笔记。一直很佩服优秀教师，名师和互+老师们，侃侃而谈的讲坛。不用草稿，思路清晰，引用经典，条条道理脱口而出。我也曾看过好多书，但我却无法引用到自己的话语中。我只是看了热闹，并没有认真揣摩，反思书中文字的含义。如过山车一般，瞬间而过，并没有欣赏到沿途风景。勇气是坚持自己的梦想；永气是我们相互给予的东西；勇气是必要时说声再见。我要牵出脑中另一头“大象”，“相信自己，你行的”“试试吧，前面有不一样的风景”“即使失败了，不要气馁，毕竟曾经努力过，无愧于心”……

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放下手机，读书。女儿常抱怨“你们大人多好，不用写作业，随便玩手机。”拿着手机的我无言以对。父母是孩子的榜样，自己做不到，怎么要求孩子。己所不欲勿施于人。为自己，为了孩子，读书吧。

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吴校长说“不逼自己一次，永远不知道自己有多优秀”。活到老学到老，有互+指明方向，学习之路畅通无阻，十二月，继续努力吧！！！