部编五上语文《12.古诗三首》作业设计

12课 古诗三首

第一课时

一、读拼音，写汉字。（字音字形）

1.失败nǎi（  ）成功之母，只要及时反思，下一次就可能收获成功。

2.清明时节，我们都会jì（  ）拜祖先，缅怀先烈。

3.我们来到háng（  ）州西湖，饱览江南秀丽风光。

4.受他父母的xūn（  ）陶，他从小就对书法有着浓厚的兴趣。

二、想一想，选一选。（词语释义）

下列诗句中，加线字词的意思相同的一项是(  )。

A.死去元知万事空故园今夕是元宵

B.但悲不见九州同但使龙城飞将在

C.王师北定中原日南望王师又一年

D.直把杭州作汴州直挂云帆济沧海

三、小小创作家。（创作表达）

根据古诗《示儿》，想象陆游临终时与儿子交谈的情景，尝试运用神态、动作、语言等描写，写一段父子之间的对话。

第二课时

一、古诗配图

任选一首古诗，结合历史背景和诗意，发挥想象，用画笔为你选择的古诗配上图画。

二、理解性默写

宋代诗人    的爱国之情在临终时也十分虔诚，向儿子道出了自己最后的心愿：“               ，。”《题临安邸》的“题”指   ，诗人   面对当朝达官显贵的醉生梦死，用“                ，？”表示自己的不满和批判。《己亥杂诗》出自   代诗人     ，诗句中“生气”指，以“万马齐喑”比喻                     ，他不忍看到当时死气沉沉的局面，呼唤当朝统治者“                ，。”

[if !supportLists]三、[endif]背诵积累

1.有感情地朗读课文，背诵课文。默写《示儿》。

2.自主积累表现“爱国情怀”的古诗。

 

附：参考答案

第一课时

一、1.乃 2.祭 3.杭 4.熏

二、 C

三、 略（引导学生运用神态、动作、语言等描写）

第二课时

一、略（图文并茂、涂色）

二、

陆游

王师北定中原日家祭无忘告乃翁

写

林升

山外青山楼外楼西湖歌舞几时休

清

龚自珍

活力、生命力。诗中指朝气蓬勃的局面

人们沉默不语，不敢发表意见

我劝天公重抖擞不拘一格降人材

三、略