上午英语课，课间跟学生聊了聊坚持晨读的重要性。
学生反问：
晨读对背单词有什么用？
具体反问理由如下：
把课本中对话和短文读一遍的时间，要远远多于把单词表上单词连续读10遍的时间。花同样的时间，为什么不多背几遍单词呢？
尤其是针对高中课本中的文章，学生们要顺畅读下来，不练习10遍根本做不到。
但，还是应该坚持晨读课文，这样背下来的单词，会记得更牢更久。
原因就在于两个字：
语境。
熟悉我的朋友都知道，现在从事英语教学工作，其实是自己小时候一直没变过的梦想。
原因就在于天分+坚持。
换做干别的工作，肯定没有教英语这么顺风顺水。
有点学英语的小天赋，加上明知自己高考时，必须得靠英语科目提分，才促成了高考时坚持到底后的140+。
作为英语老师，如果本人在高考中英语成绩都不高，我不相信TA能做好英语教学工作。
做学生那会，自己英语科目的顺风顺水，其实很大一部分，也是托了坚持晨读的福，小部分才是因为所谓的一点点语言天赋。
多数英语老师，在平时的课堂教学中，都会要求学生背课本中的对话或短文，或全文背诵或节选背诵。
学生们不懂这种要求的良苦用心，大多苦不堪言而又敢怒不敢言。
自己高中时的英语老师，尤其喜欢用这种简单粗暴的教学法。
当时身边的同学们，大都在简单熟悉生词后，就开始摇头晃脑地狂背，就是那种拼语速囫囵吞枣式的背法。
因为他们都相信一点：
只要读的遍数一多，自然能背下来。
这话倒也没错，但背诵一篇文章，真的需要那么疯狂那么痛苦地重复N多遍吗？
答案是否定的。
你们的赵老师，在背诵文章方面，就明显技高一筹。
但注意，绝不是因为自己那点微不足道的小天赋。
背课文没问题，只是当时的自己，从没把这当成一种痛苦的负担。
课文挺有意思的啊，在简单熟悉同步生词后，就可以直接开始朗读了。
当然，在熟悉同步生词时，还是要尽量读准每个单词的发音。
开始朗读后，一定不要追求语速，注意下连读略读和意群的划分，读出那种抑扬顿挫的感觉来。
暂时做不到这点的同学，就给我乖乖跟着录音读。
生硬的单词，就这么慢慢融进所在句子中。这样背过的单词，才是能灵活应用出来的鲜活的单词。
不把背课文当成目的，只是单纯把自己融进课本对话和文章情节里。这种不带目的性的朗读，反而会背得更快更准。而且，会让背诵效果事半功倍的同时，顺手灭掉单词短语。
这样读课文形成习惯后，很多老师并没有要求背诵的文章，自己也都能简单复述出来。
无招胜有招。
背单词，就是这么简单纯粹。
熟悉课本中的对话和文章后，再加上课下适度的针对性练习，所谓语法问题的迎刃而解，也就水到渠成了。
没有谁天生学不好英语，哪怕语言天赋再差，对付中高考这种标准化的考试，考到130分+，还是没什么难度的。
但，既然是标准化考试，掌握考纲规定的单词短语就很有必要了。
把单词短语通过篇章融入进去，坚持晨读，什么背诵不背诵的，这些都是熟读文章后自然而然的附属品。
就背单词这件重要的小事而言，从来就没有所谓速成的捷径。
不走弯路，就是捷径。
旁门左道学多了，容易走火入魔。