【写给大竹子】3.一匹出色的马

亲爱的大竹子：

        见字如面。

        这一周，老师和孩子们无比忙碌，又无比幸福，因为我们的专家团队——干老师和马玲老师带领的教研团队——又来到龙美小学！

        丹丹老师，给小竹笋们上了一堂激情澎湃的朗诵课；而来自运城国际的詹老师，带给了小竹笋们趣味十足的英语晨诵。小竹笋们何其幸运，能够经常接触这些教育大咖！

        周四那天，小竹笋们和我一起为专家团队呈现了一节语文课——《一匹出色的马》，这篇课文中的故事给我无限启发。

故事中，一个春天的傍晚，“我”和妹妹、妈妈、爸爸，一家四口到郊外散步。一路上风景如画，我们不知不觉走了很远。走着走着，妹妹累了，于是求妈妈抱她，妈妈却温柔地拒绝：不行啊，我也很累，抱不动你了。妹妹转头又求爸爸，爸爸却没有作声，只是递给她一根又长又细的柳条，说：这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。

        乍看之下，这个故事并无特别之处，但却彰显着无比的教育智慧。

        故事中的妹妹，也和小竹笋一样，都天真可爱，烂漫十足，正是需要耐心呵护与严格要求的年纪。

        我想，家长们或多或少都曾为孩子的不听自己的劝导而头疼，那就不妨从故事中的爸爸身上学习一下教育智慧。

爸爸对女儿的喜好了如指掌，并且善于用充满童趣的方式鼓励女儿，让女儿忘记路程中的“疲惫”。

        有了这个例子，结合马玲老师给我的指导，我在周五和小竹笋们共读《木偶奇遇记》的时候，便转换了心态与方法。

        之前的共读中，我也苦恼于有些小竹笋不张嘴读的问题，而周五那天的共读中，气氛前所未有的棒——比如，在读到皮诺乔与渔夫的对话的时候，我们的共读已经开始15分钟，不停地在读，孩子们的音量明显降低了，而皮诺乔反驳渔夫用的又是愤怒的语气，于是，我暂时停下旁白的朗读，而是转为和小竹笋们对话：皮诺乔们，渔夫这么说你，你难道不生气吗？可是你们好像不够生气啊！

        孩子们再次被书中的感情与剧情所吸引，在我的引导下开始兴趣十足的朗读。

        在周五的晨诵中，我们读了《我长大以后》这首诗，“长长的”和“所有的”这两个词是小竹笋们要重点要读出来的，于是我在反复引导孩子们——长长的有多长，你就用声音表达出来；所有的到底有多少，就用声音告诉我是多少。小竹笋们练习朗诵的尽头十足，甚至短短的20分钟，就有半数孩子背会了这首诗。

        亲爱的大竹子，教育中的智慧无穷多，关键就是在于用心去体会。在这条路上，你我都尚青涩，那就携手共同努力吧！

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                和您并肩站在一起的大竹子：蔡宁

                              2019年3月10日  写于龙美