太得罪人了

今天上午忙了整整一上午。

天微亮就去上晨读，接通知7：20开会，囫囵喝了几口酸奶便前往开会。8：05开始听课，两节语文两节英语，教学展示＋说课，四选二去参加青年教师教学能手竞赛。

看得出来，老师们非常重视这次比赛，也作了很充足的准备，一定也很期待自己能取得好成绩。

第一位英语老师年轻有活力形象佳，她精心准备了很多教具，运用各种游戏来激发学生的学习兴趣，遗憾的是她的课堂中出现了几处硬伤：一是有好几个单词发音不标准；二是板书时写的是What colour is this balloon? 却在balloon那个单词处粘了三个气球，教学过程中balloon的单复数及答语It＇s…也没有深入讲解，容易让学生对这一点感到混乱；三是魔法游戏环节设计生硬，老师的本意是教学颜色单词，两种不同颜色混合后变成一种新的颜色，这个游戏如果运用得好会是个很出彩的地方，可惜那位老师只是拿着一个装有颜料的瓶子摇一摇，里面的颜料变成了另一种颜色，我们根本不知道它混合了哪一种颜色，为什么粉红一摇晃最后成了绿色而不是其它颜色？好像是老师指定它变成了什么它最终就成为了什么…这一处的设计太牵强，禁锢了学生们的思维，结果也不太可控…整堂课老师忙于展示各种教具，教学节奏稍显忙乱。

第二个老师穿着比较休闲随意。她的课给我留下的是完全不一样的感受。她上课有激情，教材裁剪处理得当，重难点突出，导入新知直观简洁明了，符合学生的认知特点，课堂首尾呼应，板书设计精美，学生评价机制有特色，课堂达成效果好，亮点多多，一看就知赛课经验丰富。不足之处是个别PPT还需要精简美化一下，以及老师对课堂规则强调次数过多，导致课堂超时，另外还需增加情感目标的导向。

两位老师，各有千秋，最终应选派谁去参赛呢？