莫让细枝末节蒙了心

莫让细枝末节蒙了心

近日，我在读朱永通先生《教育的细节》一书，正如为其做序的陈心想先生所言――细节里藏卓见，这也是我读书后最大的感受。

朱先生在文中提到这样一个细节：有些教师平时在教室里叫“自己人”（比如自己的孩子，或亲戚朋友的孩子，或比较偏爱的学生）习惯性地以昵称或名字称之，且语气里渗满情感，而称呼班上的其他学生则常常是称姓道名，情感的距离明显摆在那儿。说者无心，听者有意，小小的一个称呼，极有可能变成师生关系日渐疏远的信号。

读到这里，我不禁吃了一惊：这种现象，在我身上不也存在着么？确确实实，偶有几个学生享有老师赠送的昵称，或者个别学生只喊名字（个别学生曾经高兴地对家长说老师怎么称呼她），而大多数学生则是被连名带姓地叫着。

原来，这也是厚此薄彼的表现啊！既然称平等对待每一个孩子，那么就从称呼上做起吧！

前段时间，某生在纪律和学习方面都比以前表现好一些，在书法比赛中尤为突出。为了鼓励他，我抽查了他的假期作业，结果令我大吃一惊：尽管我每天按照约定在群里发布当天的作业答案，但是我看到的作业却是错误百出。

问及原因，同学说：“我只对了自己不会的。”真让人啼笑皆非！既然老师发了答案，不应该是参照答案认真核对吗？退一步讲，对过的答案怎么还有不止一处的错误啊！

遇到这种情况，我自然要进行检查和督促的。我要求学生认真检查自己另一份作业，还特别强调错一个写10遍。尽管如此，我还是不太放心，就再次检查一下。

结果显示，仍然有错误现象，而且很多单词写得很不规范。这种情况着实让人担忧。毕竟，到时候你写到答题卷上的时候，如果存在脏、乱、挤等现象，系统一旦不识别，就会给自己造成损失。

我只想问一问：孩子，你怎么可以这样对待自己的学习呢？你可知道，到最后，吃亏的还是自己啊！

错误并不可怕，可怕的是态度！如果一个人没有自律，总是依靠家长依靠老师，那是走不远的。所以，自己的事还是自己去做，该是自己的责任就得承担起来，不能再放任自流了！

这些看似细枝末节，但殊不知，这些看似细枝末节的地方，恰恰是教育的“事故多发地带”。

因此，我想说，不管什么时候，做人做事都要注重细节，讲究分寸，尤其是国庆假期已经快要结束了，各位同学尽快查漏补缺。注重细节，别让这些细枝末节蒙了心！