《敬业与乐业》教学后记2

      《敬业与乐业》紧承第一课时，第二三课时要梳理文章的总体结构并精讲课文，分析每一部分的内容及论证方法，体会运用论证方法的作用。

1、全文梳理为三大部分：

第一部分：（第1段）提出中心论点“敬业乐业四个字，是人类生活的不二法门。”

第二部分：（2～8段）论述敬业乐业的重要性。分别从三个分论点展开：

      ①（2-5）强调“有业”的必要性。

      ②（6-7）讲“敬业”的重要性。

      ③（8）讲“乐业”的重要性。

第三部分：（第9段）升华主旨，总结全文。

    2、 理清文章的整体层次之后，先要让学生搞清楚中心论点与分论点之间的关系。可进行讨论解说：

“有业”是敬业娱乐业的前提，是首要和基础。对于职业而言，“敬业”是基本态度，有利且必要。只有有业且敬业，才能达到“乐业”的境界，这三个分论点一层比一层递进，成递进式变化。

    3、精讲部分：

第一部分：第1段很简单，了解中心论点的作用即可：直接提出中心论点，提纲挈领，统摄全文。

第二部分：学习要通过三个分论点即三层来逐层学习。

    第一层：结合课文看看论证“有业之必要”使用了哪些论证方法并具体分析。

（这一层运用了道理论证，举例论证，正反对比论证，比喻论证，论据典型，论证方法丰富，层层推进，令人信服。）

    第二层：

①先学习第6段：可让学生分别从“什么是敬业？”“业有什么可敬为什么而敬？”“敬业了会如何？”这三方面理解，这里把敬业已经讲的很透彻。

②所以第二个问题可以问学生“第7段是否能够删掉？”不能删，作用是什么？“总之”“至于”以及第7段首句的“”设问句”的作用？

③概括总结第二层中所使用的论证方法：道理论证和举例论证，能够找出来即可。

      第三层：让学生在第8段中勾画有关于“乐业”的观点及证明观点的依据即可。

①“苦乐全在主观的心，不在客观的事”通过“做工”，“赌钱”“”吃酒”这些依据来证明。

②“”凡职业都是有趣味的”通过两等苦人，四个原因来证明。

③“人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值”，通过引用孔子的两段话来证明。

第三部分：全文的最后一段，可以让学生探讨它在全文中的作用？

（这个很简单，学生讨论就可以得出：强调了“敬业即是责任心，乐业即是趣味，我深信人类合理的生活总该如此。”和开头呼应，强化了中心论点，强调有责任心的趣味性，勉励人们敬业乐业。）

      讲完之后再次回顾全文，从内容和结构上让学生再一次熟悉与总结这篇课文。我是在讲完课文之后才引出本文的创作背景，即梁启超先生在上海中华职业学校所做的一次演讲，给学生职业上予以指引。借此给学生复习一下演讲词，演讲词八年级已经学过，可让学生回顾说明其作用及分类，进行补充复习。而后结合课后第五题让学生讨论梁启超先生这篇文章的可贵之处，职业本无贵贱之分，拉黄包车的和做大总统的一样，只要在自己的工作岗位上，做好自己的本职工作，敬业就能乐业，就能体现自己的价值，都是有意义的事情。

      今天学完了这篇课文，感觉学生兴致不是很浓厚。教学中，我始终用学生的学业来给他们举例，希望同学们能够得到更好的理解。但因为网课的局限性，看不到孩子们的眼神和即时状态，所能够收集到的学生的思想火花不多，比较遗憾。语文学习我觉得很重要的一点就是在于人文价值上对学生的一个引导，这才是我们学习语文的最终目的，不是说认识几个字词，思想上的交流沟通和提升才是更重要的，希望在开学之后的课堂上能够有所改善吧！