《一线带班》第一章 读后感

      读管老师的书，学到很多经验和技巧，管老师建议我们，万事开头难，新接一个班，需要做好六件事，令我印象深刻的有如下几项：

      第一、向前任老师了解已做的事，以前开展了什么教学活动？等等。因为是新一年级，涉及不到交接的问题。但是关于作业的建议很有启发，管老师建议“班级作业拖拉的，开学初就要立下作业的规矩，言既出，行必果。”在教学实践中，完成每日的实践活动，安排布置下的任务，要有反馈有评价。

    第二、提前了解特殊学生。教师子女有哪些？同事的孩子放心上，普通人要把普通事做好，学习让人放心的有哪些？要了解学生的基础知识，对学生进行分类：（1）基础扎实，能力强的学生可以做好的示范和引领。（2）问题学生有哪些？分别是什么问题？什么原因造成的？管老师的一个例子告诉我们，对待特殊学生，站在学生的角度，要学会让他喘气，不要咄咄逼人。要给学生缓慢掌握的时间，眼里看到进步，进行鼓励和表扬。

      第三、开学第一天和开学第一课，要建立“初刻效应”，那就是威严，说到做到，没有学生会喜欢学习，那么吸引他们的只能是维护听课的纪律和秩序。一线带班，比“初刻效应”更重要的是“阿伦森效应”。“阿伦森效应”告诉我们，人们喜欢那些对自己的喜欢、奖励、赞许不断增加的人，不喜欢那些不断减少喜欢、奖励、赞扬的人。赞美要一点一点增加，态度要一点一点好起来。带班要的不是一见钟情，而是长相厮守。开学第一天平淡点，以后有的是和颜悦色的时间，有的是风趣幽默的机会。读到这一段，深有体会，在开学之初，为了让学生适应学校环境，喜欢自己，总是对他们和颜悦色，轻声细语，没有掌握到好一点一点儿地给他们，以至于和学生之间没有威严界限，没有摆正“教师”与“学生”的位置。也没有认识到没有良好的课堂秩序谈不上好的教学，简单机械的维持课堂秩序的方式缺乏激励系统的支持，不能游刃有余使用。后期回过神来，再来管控纪律，发现很有难度。真的切实感受到良好的课堂秩序是好的教学的前提。