21天｜禾叶组合《如何阅读一本书》

【Day1】今日阅读《如何阅读一本书》，P1—P30；

就算我们完成了眼前的任务，仍然还没有完成整个工作。——P29

阅读，分为两种：

一、增加资讯的阅读：

这种阅读方式并不能增加我们的理解能力，只能够增加我们的资讯。比如说看新闻，我原本不知道在美洲正在发生着某件事情，而通过阅读新闻，我获知了这件事情的发生。这就叫做增加资讯的阅读。

二、增加理解力的阅读：

这种阅读方式不是为了记住更多的资讯，而是为了增强你的认知力。在新闻上，我知道了美洲正在发生某事，而通过对这件事情的解读类文章，我得知了这件事情为何而发生，进而去分析这件事情在亚洲发生的可能。这就是增加理解力的阅读。

阅读，是一件极其私人的事情，赵又廷说过，阅读就是在午后惬意的阳光下，凭喜好享受文字的美妙。而樊登老师却把阅读当作安身立命之本。这就是阅读之于不同人的不同意义。

确认阅读目标，是极其重要的，如果只是希望扩大自己的资讯面，大可不必阅读本书，因为这本书实在有点晦涩难懂。但如果对自己获取资讯，增强理解力，提升认知力有需求的老铁们，请务必翻开这本书。因为它，可以把你带到一个全新的世界。

阅读包含了四个层次：

第一层：基础阅读

只要脱离了文盲状态，能够识字，都已经达到了这个层次。这个阶段发生得很早，在启蒙时期我们已经进入了这个阶段。

第二层：检视阅读

检视阅读又类似于小学语文课堂中，老师让我们快速在文章中找出中心句。对书本进行略读，对本书有一个大致的理解，知道这本书在讲什么内容，是否对当下的自己有用。

第三层：分析阅读

分析阅读就是完整的阅读，也可以理解为精读。通过对一本书进行完整彻底的阅读，并理解作者为什么提出这样的问题，和读者站在同一频道上进行讨论。

第四层：主题阅读

这里所说的主题阅读，不仅仅是针对通一个类型的书籍进行阅读，更是去架构一个知识体系。你有什么样的问题，提出这样的问题，从一系列的书籍上去寻找答案。如果分析阅读是要站在和读者同一水平进行讨论，那么主题阅读就是要站在高于读者的地方让他解答你的问题。