研修日志（三）

湖南的学习来到了第三天，今天三个讲课教师都是女将，并且内容都很精彩，引发了大家的共鸣。

“双减”背景下，如何有效管理好教育教学秩序，达到减负增效的目的？如何使作业管理真正落到实处？如何达成学生每天在校锻炼1小时的目标？长沙市一中岳麓中学的裴令芳主任，于8月7日上午给我们详细介绍了实操办法。惊叹他们工作扎实与严谨的同时，给我们落实“双减”政策的策略上打开了新的思路。

我们首先看到的是裴主任的PPT上，他们教务处每一年，每一个项目的资料，“作业管理第一周、第二周……”“课堂巡课第一周、第二周……”“课后服务……”有条不紊，整齐化一，就像教室里整齐的桌椅，很是壮观。再看他们的每一项工作的细致程度，更是让我惊叹。作业布置用大数据分析，每周的行政听课评课稿整理成书面稿，打印下发给每一个听课的老师，还有每天的值日行政找教师、学生、家长谈话的内容一一记录……

这么细致的、严谨的、科学的工作作风，不就是给教师最好的示范吗？用这样的态度来对待工作还有什么事情做不好呢？

其实，很多时候，我们的工作走不深入，还是态度不够端正。一是畏难情绪，一看到“双减”这样的新鲜事物，立马就怕了，觉得不会做。二是不够专注。面对问题的时候，没有专注深入的思考，只是表层的想一下，比较随意的解决了，所以往往效果就不太好。裴主任的做法还是很值得我们学习的。

8月7日下午第一堂课，是湖南师范大学附属小学的校长李晓玲，给我们带来的“全方位融通，立体化赋能”的精彩讲座。李校长优雅、博学、智慧，通过讲解她梳理学校审报教学成果奖的过程，给我们展现了她的管理智慧，以及对教育、对教师、对学生的理解。

从李晓玲校长的言语中，我看到了一个优秀校长的形象。

首先必须是博学的、智慧的。她有高学历，有丰富的高校科研经历。所以，她能把握学校发展的大航向，她能竭尽全力地去争取“未来学校示范校”的荣誉。

其次是善于灵活地利用各种社会资源，为学校办学服务。她邀请社会各方专家为学校做讲座、把脉指导。每一个人再利害也不是万能的，我们要学会来借力。所以，平时要善于发现、结识、积累各种资源，以备一时之需。

第三要善于鼓励激发学校行政、教师的潜能。李晓长不止三次地提到她的副校长，并夸赞她的能干。不管是管理大师德鲁克，还是经营大师松下幸之助，都提到一个共同的观点——管理的核心就是人性的管理，就是激发出每一个人的潜能。李校长的夸赞里就藏着管理的秘诀。

最后李校长讲“校长们要摆正心态，校长很重要，校长也没有那么重要。”这样哲学的辩证的观点同样值得我们深思。