好吃的水果——苹果 香蕉

教学目标

知识与技能

1.认读（跟读）词语：苹果 香蕉

2.从多张水果图片中找出苹果、香蕉。

3.从多张词语卡片中找出苹果、香蕉。

4.初步了解苹果、香蕉两种水果的形态（形状、大小、颜色、味道），理解句子：苹果圆，香蕉弯。

5.根据.“苹果＿＿，香蕉＿＿。”句型仿说句子。

过程与方法：

1.通过观察、触摸、品尝理解苹果、香蕉词语的含义。

2.通过图文配对熟练跟读词语。

3.通过字卡熟练认读生字。

情感态度与价值观：知道水果营养丰富，养成健康饮食的习惯。

教学重点：

1.理解图片及词语的意思。

2.认读词语苹果、香蕉。

3.跟读词语、句子。

教学难点：

1.认读词语苹果、香蕉。

2.根据苹果＿，香蕉＿的句型和提示仿说句子。

教学准备：教材 、课件  、水果拼盘 、实物（苹果、香蕉） 、图片 、词卡等

教学过程

一、组织教学

1.师生问好

2.点名（生听到自己的名字大声喊“到”）

二、品尝水果，引出课题。

师拿出水果拼盘，让生品尝水果，说出感受。

师问，刚才你们吃的东西好吃吗？

生：（好吃）

师：你们刚才吃的是什么？

生：（苹果、香蕉、桔子……）

师：你们吃的这些东西有个共同的名字是：水果。

今天我们学习第4课：好吃的水果（师板书）

师领读课题

三、新授

（一）苹果

1.教师拿出盒子，让生根据自己的经验猜猜是什么？猜不出，可以让生闻闻气味。最后拿出苹果让生读词语。

生：苹果  （让学生看实物说词语：苹果）

2.师出示各种各样苹果的图片。

让生知道苹果有许多种，最后出示词语：苹果。

师先范读词语，领生齐读词语，找生读词语，轮流读（跟读）词语，及时纠正发音。

3.记字形。

在白板田字格中书写苹，分析字形：上下结构，上面是草字头，下面是平（平已经学过，可以提问学生，让生组词）。果，同样在白板上书写。

4.欣赏苹果的生长过程。呈现图片让生欣赏。

（二）香蕉

1.教师拿出布袋让生猜猜是什么？猜不出可以让学生上来摸一摸。最后出示实物，让生看实物说词语，香蕉。

2.出示图片，学词语宝宝，香蕉。

3.白板上书写香蕉，记字形。

4.欣赏香蕉相关图片。

（三）学句子。

出示苹果、香蕉图片让生观察它们的外形，出示苹果的外形图，出示，苹果圆。接着，出示香蕉的外形图，出示，香蕉弯。（板书句子）

师领读读句子；生集体读；找生读（不会的让生跟读）。

（四）听儿歌做律动。（让生休息一会儿）

（五）达标测评

1.我会听。（C类学生）

根据听到的词语指出相应的图片。

2.我会读。（B类学生）

根据图文图片读词语。

3.读字词。（A类学生）

（六）小结：今天这节课我们学习了两个词语宝宝：苹果  香蕉。一个句子：苹果圆，香蕉弯。知道了他们的形状、颜色、味道。同学们今天表现的都很好。为今天的表现鼓掌。

（七）作业。