知行计划|青岛农大学子三下乡：一路成长，一路收获

突如其来的疫情让2020年的夏天变得与以往不一样，似乎所有的人都在感慨：“疫情扰乱了我们原本的生活计划，疫情防控的形势下去很多地方可能会受到阻碍”，而每年始终有这样一群又一群的孩子，他们每年都会远离学校、远离家乡去一个陌生的的地方，他们渴望着把先进的知识带给贫困地区的孩子们，他们就是这些暑期支教活动中的大学生志愿者老师们，也就是这些“大孩子们”。

很荣幸今年的夏天我也成为了“大孩子们”中的一员，想要用自己的微薄之力捧起贫困地区孩子们的小小梦想。而事情并没有我想象的那么顺利，本以为今年的暑假会像之前的每一年一样，去到支教地点进行我向往已久的支教活动。在支教活动的准备初期，我们每天想象着那里的环境到底是什么样的，怎么与孩子们交流，和孩子们在相处过程中会发生哪些有意义的事情……可是因为疫情的原因，线下支教最终变成了线上支教，这无疑是把我许久以来想做的事浇了一盆冷水，接踵而来的是重新安排课程、重新制作PPT、重新对课程进行录制。在课程的准备阶段，繁忙的考试周也会每天抽出时间来选择课程内容，制作PPT，练就了我的时间分配能力，本来是录课小白也应用了录课软件完成了录课。

通讯员 韩春燕 供图

图为实践队员在试讲课程并互相提出意见。

为了支教我们每一个实践队员都做出了很足的准备，队长根据实践队员本身的长处将实践队员分为授课组和新闻组两组。两组的实践队员各司其职，相互配合，共同进行着这场线上的支教活动。

授课组的实践队员负责进行课程的录制，他们想办法设计有趣并且有意义的课程，不断寻找讲课的新形式，旨在让孩子们更愿意听课而不是被动的听课，从而提高孩子们上网课的效率。授课组的队员刚开始不会使用录课软件，没有任何的讲课经验，但他们并没有因此而放弃，而是主动进行队内交流，与实践队员们一起讨论怎么把课程变得更加丰富多彩。他们在录课的过程中遇到许多困难，实践队员都彩莹反映：“在录制视频时，因为不像是面对面授课那样，录制过程没有跟孩子们的实际交流，所以不知道怎样控制语速和互动交流，而且还存在经常录着录着就嘴瓢了的囧事，只能暂停或重录。前前后后录制了三四遍才满意。”

新闻组的实践队员说她们已经习惯了每天写新闻、发推送、改新闻这样的任务和节奏，每当看到自己写的稿子被退回，心中不免非常的失落和无奈，她们会继续根据稿件的不足进行更改。每次看到自己写的稿件被发表，心中总是充满了喜悦。线上支教的方式，选择能体现实践过程的照片成了大问题，照片的缺少让新闻组的实践队员本来认为比较好写的图片稿化为幻影，只能每天面对着为数不多的素材和长篇文字打交道，她们说每当因想不出写什么而烦恼时，就会想起学校开展社会实践培训时老师说的一句话：“愿你们心有天地，妙笔生花”。

今年疫情防控形势下的线上支教让实践队员心中留有了遗憾，但是在整个支教的过程中，队员们展现出了积极向上的精神风貌。面对课程PPT的制作、线上课程的录制等对这些大孩子们来说非常新奇的事物队员们并不无惧，而且主动沟通交流，相互学习，相互促进，队员们都在本次线上支教活动中不断成长、不断进步。（通讯员韩春燕）

通讯员 张林浩 供图

图为实践队员一起沟通线上支教的相关问题。