20201022 周四
*这两天，我时不时在心里“咀嚼“在一篇文章里看到的一段话：
（这是一个妈妈，在她女儿觉得学业压力太大，觉得自己很累很没有力量，提不起劲儿来听课写作业，心里充满了挫败担忧害怕自责，想逃避，想让妈妈帮她请假回家时，这位妈妈，耐心且情绪温和的听完孩子的哭诉和请求，对她女儿所说的话）
“孩子，你不是只有向前跑一条路，你可以停下来，甚至可以退后几步。不管你是什么样的，妈妈都爱你；不管你怎样选择，今天是想请假回家，还是留在学校，妈妈都支持，都不会觉得你不好。”
（文章里后面的内容我就不赘述了）
*说实话，这位妈妈应对的态度方式，她给女儿说的这番话，狠狠地，真的是狠狠地，震撼了我！
我把自己代入。扪心自问，如果我的孩子是这样的状态，如果我的孩子带着一肚子的负向情绪向我哭诉，如果我的孩子对我说，你给我请假，我不想上课不想写作业… 我会怎样应对？我会对孩子说什么？我会做什么？
天，我只是假设的想一下，我都能感受到，我的心，不由自主的慌张起来。稍稍品品，心里头，有惊吓，有恐惧，有担忧，有不知所措…接下来，是抵触抗拒（孩子的状态，请求），是强烈的想赶紧让孩子回到“我认为”的“正轨”上来。
我的态度，估计是慌乱不安的，焦急的，抵触的，没耐心听孩子说什么的。
我的方式，估计是先假心假意的安慰几句，“我知道你累，我知道你有压力，是的宝贝，你不容易。”紧接着就会“赤裸裸的奔着我的目的（你不能请假，你得继续上课写作业，你得努力…，你得为了让我不担忧不害怕而按我说的去做。）对着孩子大小道理鸡汤的说教，说教完了换指责，指责完了再“威胁恐吓”，然后再卖惨哀求……”，言语间，还夹杂着我的各种情绪，脸色肯定不会好看，语气语调可想而知不会好听…
至少目前来说，从内心真正的，我压根说不出，“孩子，你可以停下来，你也可以后退几步”的话来；压根说不出，“不管你是什么样的，不管你怎样选择，我都不会觉得你不好”的话来。
由此我也再次看出：我对孩子，是“有条件的爱”；我对孩子，是充满着要求和欲望的；我还是在让孩子，为我的感受我的期待我的标准我的…来买单的。
别说对孩子，其实，我对自己的态度，亦是如此啊。
我敢允许自己不向前不努力吗？我能允许自己停一停，甚至后退吗？我接纳我是怎样的都可以吗？
就这么假设的代入，就让我，“现了原形”。
*被狠狠震撼的我，也渴望能像文章里的这位妈妈一样，
听到女儿的哭诉，没有担心和害怕，也没有急着让女儿走出不好的感受，更没有把女儿提到的困难当成问题去焦虑，去慌乱的解决。
这位妈妈，是耐心且温和的倾听，是承接女儿的情绪，是对女儿表达接纳和允许。
我理解的，文章里想表达的意思：
选择要怎么做（要请假回家，还是留在学校），真的是孩子的事。我们其实，干预控制不了多少的。
很多时候，看起来表面上是我们做了决定，用各种方式让孩子按我们说的做了，好像我们让孩子改变了；可实际上呢？如果不是孩子自己的选择，如果不是孩子自己真的想改变，我们真能控制和改变孩子么？
如今，我是越来越知道，每个人的路，还是得他/她自己走。
我们能做的，（如果是真的对他/她好的话），也就是去学着做一个，可以给到他/她接纳，可以让他/她感受到被允许被支持被无条件的爱着的人。
一个人，只有感受到被接纳，被支持，被爱着，才可能愿意去积攒力量，才可能会慢慢鼓足勇气，才可能愿意为自己负责吧。
*真的感谢这篇文章里的妈妈，感谢她震撼了我，触动了我。
是，我现在的内心还没有这么安稳，还是有对孩子对自己的高要求高期待；还是会恐慌焦虑担忧“不够好”…还做不到说不出如此接纳有爱的倾听，理解，和支持的话。
但，这两天，时不时“咀嚼”这位妈妈是如何应对如何做如何说的我，还是有了向其学习的方向。
先安己心，才会安他人心。
接纳允许有爱的对待自己，也会如此对待他人。